9《穷人》ppt.ppt

单元导读： 心灵之歌——赞美心灵美，人性美。 接受我的关怀。期待你的笑容。“人”字的结构就是相互支撑…… 只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 五心——忠心献给祖国，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己 。 单元导读： 小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫宁可自己受苦，也要解救别人急难的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。 课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。 20穷人 作者简介： 列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。 学习提示： 目标：自读课文，读准字音，读通句子，不懂的词语查查工具书。思考：课文主要写了哪些主要人物？写了一件什么事？ 要求：朗读课文，自学生字，思考问题。时间：6分钟 方法：先自读思考，然后小组交流。 寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 抱 怨 寡 妇 熬 穷人：衣衫褴褛 面黄肌瘦 面呈菜色 衣不蔽体 身无分文 桑娜 渔夫 西蒙 合作学习一： 目标：默读课文，思考：课文按什么顺序写的？请按“等待丈夫→探望邻居 抱回孩子→渔夫归来”把课文分成三部分。 要求：默读，分段。时间：5分钟 方法：边读边想，把自己的想法在小组里说说。 分段 第1-2自然段，讲渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打鱼的丈夫回家。 第二部分：第3-11自然段，讲桑娜出门探望丈夫的渔船，结果走进了西蒙家，意外地发现西蒙已经病故，她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。 第三部分：第12-27自然段，讲渔夫回家，得悉西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。理解桑娜夫妻决定收养孤儿的艰难。 合作学习二： 目标：默读第一段，思考第一段中可以看出，桑娜家的生活怎样？从哪儿可以看出来的？ 要求：默读，画出相关词句。 方法：先自读思考，然后在小组里交流。 海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 学习提示： 目标：默读3-11段，思考：邻居西蒙家又是怎样的？作为母亲的桑娜看到这悲惨的一幕是怎么做的，又是怎么想的呢？ 要求：默读，画出相关句子，读这些句子，说说自己的感受。时间：8分钟 方法：先自读思考，然后小组交流。 西蒙的穷——叫人心酸，惨景催人泪下 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷，桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，胖脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。 桑娜( )把孩子抱回家。 桑娜毫不犹豫地把孩子抱回家。（不假思索） 她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非这样做不可”。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心驱使她本能地这样做了，所以说，“她自己也不知道为什么要这样做”。从这句朴实的话中，可以看出桑娜的心地多么善良！ 　　 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ 　 担心、忧虑、自责、犹豫、下定决心。 五味杂陈，矛盾而复杂的内心世界，使桑娜的人物形象更加丰满，显得有血有肉。 合作学习提示 目标：小组合作分角色朗读课文12-27自然段，讨