【畅优新课堂】2017年七年级下沪科版数学导学案：10.1相交线.docVIP

PAGE  课题：相交线、平行线与平移 10.1 相交线 学习目标： 1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。 2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。 3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。 学习重点：邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。 学习难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。 一、学前准备 1. 回顾：①两个角的和是 ，这样的两个角叫做互为补角，即其中一个角是另一个角的补角。②同角或 的补角 。 2.探究 （一）邻补角、对顶角 观察思考：剪刀剪开纸张的过程，随着两个把手之间的角逐渐变小，剪刀刃之间的角度也相应 。我们把剪刀的构成抽象为两条直线，就是我们要研究的两条相交直线所成的角的问题。 探索活动： ①任意画两条相交直线，在形成的四个角（∠1，∠2，∠3，∠4）中，两两相配共能组成 对角。分别是 。 ②分别测量一下各个角的度数，是否发现规律？你能否把他们分类？ ③再画两条相交直线比较。 图1 3.归纳：邻补角、对顶角定义 有一条公共边,而且另一边互为反向延长线的两个角叫做邻补角. 如果两个角有公共顶点, 并且一个角的两边分别是另一个角两边的反向延长线,那么这两个角叫对顶角. 4.总结：①两条直线相交所构成的四个角中，邻补角有 对。对顶角有 对。 ②对顶角形成的前提条件是两条直线相交。 练一练： 判断下列图中是否存在对顶角. （二） 邻补角、对顶角的性质 1.邻补角的性质：邻补角 。 注意：邻补角是互补的一种特殊的情况，数量上 ，位置上有一条 。 2.对顶角的性质：完成推理过程 如图，∵∠1+∠2 = ，∠2+∠3 = 。（邻补角定义） ∴∠1=180°－ ，∠3 =180°－ （等式性质） ∴∠1=∠3 (等量代换) 或者∵∠1与∠2互补，∠3与∠2互补（邻补角定义）， 　　 ∴∠l＝∠3（同角的补角相等）． 由上面推理可知，对顶???的性质：对顶角 。 预习疑难摘要： . 二、探究活动 （一）师生探究·解决问题 例1. 如图，已知直线a、b相交。∠1＝40°，求∠2、∠3、∠4的度数？ 　　 例2. 如图,直线AB、CD相交于点O. (1)若∠AOC+∠BOD=100°,求各角的度数. (2)若∠BOC比∠AOC的2倍多33°,求各角的度数.毛  HYPERLINK / 新课标第一网 例3.两条直线相交,如果它们所成的一对对顶角互补, 那么它的所成的各角的度数是多少? 例4.如图，已知直线a、b相交。∠1 ：∠2＝2：9，求∠2、∠3、∠4的度数？ 　　 （二）独立思考·巩固升华 1.如图1,直线AB、CD、EF相交于点O,∠BOE的对顶角是_______,∠COF 的邻补角是________.若∠AOC:∠AOE=2:3,∠EOD=130°,则∠BOC=_________. (1) (2) 2.如图2,直线AB、CD相交于点O,∠COE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°, 则∠EOF=________. 三、自我测试 1.如图3所示,AB与CD相交所成的四个角中,∠1的邻补角是______,∠1的对顶角___. (3) (4) (5) 2.如图3所示,若∠1=25°,则∠2=_______,∠3=______,∠4=_______. 3.如图4所示,直线AB,CD,EF相交于点O,则∠AOD的对顶角是_____,∠AOC的邻补角是