2017年上半年江西省中学《教育知识与能力》：课程组织考试试卷.docxVIP

2017年上半年江西省中学《教育知识与能力》：课程组织考试试卷一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师成长公式：经验+反思=成长，是由提出来的。 A：布鲁巴奇 B：波斯纳 C：布鲁纳 D：科顿2、人的学习主要通过____ A：视觉 B：听觉 C：嗅觉 D：触觉3、单项选择题决定教育性质的根本因素是（） A：生产力 B：政治经济制度 C：上层建筑 D：科学技术4、课时计划的主要组成部分是（） A：教学目的 B：教学方法 C：教学进程 D：课的类型5、智育中的“智”是指。 A：知识 B：知识、技能和智力 C：智力 D：技能 E：重视个别差异6、当代教育改革与发展的趋势有（） A：全面和谐的教育理论 B：掌握学习的理论 C：自然和自由的教育 D：结构课程理论 E：实验教学理论7、下列是刘安的作品的是（） A：《新书》 B：《淮南子》 C：《搜神记》 D：《洛神赋》8、从完整的问题解决过程来看，__是首要环节。 A．理解问题 B．提出假设 C．发现问题 D．检验假设9、下列关于教学方法的陈述中正确的是 A．教学方法就是教法 B．教学方法就是学法 C．教学方法就是教与学相互作用的活动方式。 D．教学方法包含教法、学法和教与学的方法10、课外活动与课堂教学。 A：是同一种活动 B：方向一致，但课外活动不是一种正规教育活动 C：都是一种正规的教育活动，但方向不一致 D：都是一种正规的教育活动，且方向一致11、培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对____ A：胆汁质的儿童 B：多血质的儿童 C：粘液质的儿童 D：抑郁质的儿童12、吹拉弹唱属于____ A：识记技能 B：心智技能 C：操作技能 D：认知技能13、初等义务教育普遍实施于__. A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代14、”教育即生长”是教育哲学家__的观点。 A．赫尔巴特 B．皮亚杰 C．杜威 D．瓦根舍因15、”揠苗助长”违背了人的身心发展的。 A：阶段性 B：顺序性 C：不平衡性 D：差异性 E：重视个别差异16、__是课程目标的进一步具体化。 A．教育目的 B．培养目标 C．课程计划 D．教学目标17、下列哪种活动反映了儿童的形象思维__ A．做游戏，遵守交通规则过马路 B．过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭 C．给娃娃穿衣、喂奶 D．儿童能算出2+3=518、教学目标的确立应充分遵重大纲及教材对__。 A．学校的基本要求 B．学生的基本要求 C．教师的基本要求19、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在。 A：德国 B：英国 C：美国 D：法国20、智力技能形成的最高阶段是（） A：内部言语 B：活动定向 C：有声的外部言语 D：无声的外部言语21、国家对培养人才的质量和规格的总体要求称为（） A：教育目的 B：培养目标 C：活动目标 D：质量目标22、德国教育家赫尔巴特是。 A：儿童中心论的代表 B：教师中心论的代表 C：劳动教育中心论的代表 D：活动中心论的代表 E：重视个别差异二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）1、人类特有的言语和思维活动，是在（）开始真正形成的。 A．3岁左右 B．1岁左右 C．1岁半左右 D．2岁左右2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是____颁布的。 A：1996年7月 B：1996年9月 C：2001年7月 D：2001年9月3、家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式是。 A：电话联系 B：家长学校 C：咨询活动． D：家长委员会4、下列作品与《富春山居图》同属于一个朝代的是。 A：顾恺之《洛神赋图》 B：吴道子《送子天王图》 C：王祯《农书》 D：李贽《焚书》5、外表上表现为活泼好动、不甘寂寞、善于交际；思维敏捷，容易接受新事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力。这种人的气质类型是__ A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质6、京剧的花脸所属的行当是。 A：生 B：丑 C：净 D：末7、”教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是______的基本观点。__ A．实验教育学 B．文化教育学 C．实用主义教育学 D．批判教育学8、班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（） A：效果强化 B：直接强化 C：间接强化 D：替代性强化 E：自我强化9、20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的____ A：主体 B：客体 C：教的主体 D：学的主体10、教学强化的类型可以分为（） A：语言强化 B：标志强化 C：动作强化 D：活动强化11、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是__。 A．激发学生积极思维 B．确立学生的主体地位