2014年硕士研究生入学统一考试数学考试大纲数学一.DOCVIP

2016年硕士研究生入学统一考试自命题科目 《教育学基础综合(一)》考试大纲 命题单位： 高等教育研究所 考试科目代码： 706 考试科目名称： 教育学基础综合（一） 一、试卷满分及考试时间 试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式? 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构? （一）教育学原理为150分，50％； （二）中外教育史为90分，30%；教育心理学60分，20％。 试卷题型结构 （一）《教育学原理》 单项选择题25小题，每小题2分，共50分； 辨析题2小题，每小题15分，共30分；? 简答题2小题，每小题10分，共20分； 分析论述题2小题，每小题25分，共50分。 （二）《中外教育史与教育心理学》 单项选择题25小题，每小题2分，共50分； 辨析题2小题，每小题15分，共30分；? 简答题2小题，每小题10分，共20分； 分析论述题2小题，每小题25分，共50分。 五、考试内容知识点说明 【教育学原理】 （一）考查目标 1.准确识记教育学的基础知识。 2.正确理解和系统掌握教育学的基本概念和基本理论。 3.能够运用教育学的基本理论分析教育现象和教育问题。 （二）考查内容 1.教育学概述 （1）教育学的研究对象 （2）教育学的研究任务 （3）教育学的产生与发展 ①教育学的萌芽:《论语》、《学记》、苏格拉底与“产婆术”（“问答法”）、柏拉图与《理想国》、亚里士多德的灵魂说与和谐发展教育、昆体良与《雄辩术原理》；②独立形态的教育学：培根与《论科学的价值和发展》、夸美纽斯与《大教学论》、洛克与《教育漫话》、卢梭与《爱弥儿》、斯宾塞与《教育论》、赫尔巴特与《普通教育学》；③20世纪以来的教育学：影响较大的教育学学派（实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学、批判教育学）的基本主张。 2.教育概述 （1）教育的概念 ①“教育”定义的类型：谢弗勒三种定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。②《中国大百科全书·教育》的“教育”定义（广义的和狭义的）。③教育概念的内涵和外延。 （2）教育的结构与功能 ①教育活动的结构：教育者、受教育者、教育内容和教育手段是构成教育活动的最基本要素；②教育功能的分类：个体发展功能与社会发展功能、正向功能与负向功能、显性功能与隐性功能。 （3）我国关于教育本质问题的主要观点 ①上层建筑说；②生产力说；③双重属性说；④综合社会实践说；⑤个体社会化说；⑥人的培养说。 （4）关于教育起源的主要观点 ①生物起源说；②心理起源说；③劳动起源说。 （5）教育的发展及其特征 ①古代教育的特征；②近代教育的特征；③现代教育的特征。 3.教育与社会发展 （1）关于教育与社会关系的主要理论 教育独立论、教育万能论、人力资本理论、筛选假设理论、劳动力市场划分理论。 （2）教育的社会制约性 生产力、政治经济制度、文化、科学技术、人口等主要社会因素对教育发展的影响和制约作用。 （3）教育的社会功能 教育对经济、政治、文化、科技、人口等主要社会因素的促进作用。 （4）当代社会发展对教育的需求与挑战 ①现代化与教育变革：教育现代化的基本含义、现代化背景下教育具体目标的体现；②全球化与教育变革：全球化的特征及其对教育和教育学的影响、全球化背景下我国教育变革的基本路向；③知识经济与教育变革：知识经济的含义及其特征、知识经济与教育的关系；④信息社会与教育变革：信息社会的基本含义、信息社会对教育的影响；⑤多元文化与教育变革：多元文化的基本含义、多元文化对教育的影响。 4.教育与人的发展 （1）人的身心发展特点及其对教育的制约 （2）人的身心发展的主要影响因素 ①关于影响人的身心发展因素的主要观点：单因素论与多因素论、内发论与外铄论、内外因交互作用论；②遗传素质、环境、学校教育在人的身心发展中的作用；③学校教育主导作用有效发挥的条件。 5.教育目的与培养目标 （1）教育目的的概念 ①教育目的的定义；②教育目的与教育方针的关系。 （2）关于教育目的的主要理论 ①个人本位论与社会本位论、内在目的论与外在目的论、教育准备生活说与教育适应生活说的代表人物及基本主张；②马克思主义关于人的全面发展学说：人的全面发展的科学含义、人的全面教育的思想。 （3）教育目的确立的依据 （4）我国教育目的的精神实质 （5）全面发展教育的构成 ①全面发展教育的组成部分及其相互之间的关系；②素质教育与全面发展教育的关系。 （6）培养目标 ①培养目标的定义；②培养目标与教育目的的关系；③我国中小学的培养目标。 6.教育制度 （1）教育制度的概念 （2）学校教育制度（学制）的概念及确立的依据 （3）我国现行教育制