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上海第二工业大学 KSR-CDIO课程大纲 学 院： 机电工程学院 、电子电气学院、计算机学院 专 业： 机械类、电子类、计算机类 课程名称：大学物理实验方法 课程代码：B1081007 学 分： 3 专业负责人：_________ 课程人负责人：__占美琼__________ 课程的性质与目标 物理学是一门实验科学。物理学的发展史充分说明一切物理定律都是以严谨的科学实验为基础而概括总结出来的，并最终要接受实验的检验。 对于大学本科理工科专业，物理实验课是一门重要的基础课程。就物理学科而言要真正学好物理课程，就必须重视理论与实践的结合。但是大学阶段物理实验课的主要任务不在于对物理理论的验证，而是为了对大学生进行系统的实验理论、实验技能和科学研究能力的培养和训练，突出科学素养。 教学安排 教学形式 学时安排 教学方法与手段 课堂教学 6 课堂讲授法、多媒体教学法 研讨教学 演示、学习心得交流课 实践教学 42 实际动手设计、操作 （自学） 自己细读教材、参考资料 总学时 48 前继后续课程 本课程是用实验的方法去观察研究物理现象、规律，应用大学物理的理论指导实验，从理论和实验的结合上加深、扩展对物量基本概念和规律的认识；是后继课程一系列实训的重要基础。大学物理实验虽是一门独立设置的课程，但它与基础理论课的关系仍是非常密切，在内容选择和时间安排上要注意与基础理论课的衔接与配合。 KSR-CDIO相关能力在本课程中的体现及培养 能 力 知 识 点 接 触 训 练 应 用 1 技术知识和推理 1.1 相关科学知识 A A A 1.2 核心工程基础知识 B B B 1.3 高级工程基础知识 B B C 2 个人能力、职业能力和态度 2.1 工程推理和解决问题的能力 A A A 2.2 实验和发展知识 A A A 2.3 系统思维 A B B 2.4 个人能力和态度 A A B 2.5 职业能力和态度 A A A 3 人际交往能力：团队工作和交流 3.1 团队工作 A A A 3.2 交流 B B B 3.3 使用外语的交流 4 在企业和社会环境下构思、设计、实施、运行系统 4.1 外部和社会背景环境 C 4.2 企业与商业环境 4.3 系统的构思与工程化 B B 4.4 设计 A A A 4.5 实施 A A 4.6 运行 A A 注：目标栏内以A、B、C、D来表示对此条能力要求达到的程度。A为最高要求，无要求则留空。接触，指在教、学活动中有提及但没训练或测试要求；训练，指有明确要求并有测试项目；应用，指在教、学中有所应用而不论是否曾给予相关训练或考核。 课程的综合计分方法 各部分的比例分别为： 期中测验 小组讨论　 课程竞赛 实验报告 期终考试 总计 50% 50% 100% KSR-CDIO 能力的考核方式 知 识 点 考 核 方 式 考试 小组讨论 课程竞赛 实验报告 暂不考核 1.2核心工程基础知识 ? ? ? 2.1工程推理与问题解决能力 ? ? ? 3.1团队合作 ? ? ? 3.2沟通与交流 ? ? ? 4.2企业与商业环境 ? 4.3系统构思与工程化 ? ? ? 4.4设计 ? ? ? ? 4.5实施 ? 教材： 教材：《大学物理实验教程》机械工业出版社 滕琴 刘传先（2008年版） 推荐参考书及电子资源网站： 参考书：《大学物理实验教程》南开大学出版社 金重等编 《大学物理实验讲义》上海交通大学编印，2004年版 上海交通大学物理实验中心/ 南开大学基础物理实验教学中心/ 本课程学习内容与目标 序号 教学内容 教学目标 学 时 记忆 理解 应用 综合分析 1 实验绪论 A B C 6 2 实验项目 A A B 42 实践环节内容、要求及评分标准 一、实验学时 实验总学时： 48 实验个数： 14 必开实验个数：选开实验个数二、实验的地位、作用和目的 1 物理实验绪论 1明确普物实验的目的、要求。 2了解所应遵守的实验室规则。 3了解撰写实验报告的要求。 3 验证 专业基础 2 测量、误差、读数、数据处理基础知识 掌握初步的误差理论、不确定度及实验数据的处理方法。掌握实验结果的正确表示方法。 3 验证 专业基础 3 惠斯登电桥测电阻 1掌握比较法测量的条件。掌握逐次逼近法的调整方法 2 实验误差分析处理方法。 3 综合 专业基础 必开