研习简报国中学生学习成就评量标准英语科推广宣导公播版.PPTVIP

國中學生學習成就評量標準 語文領域英語科推廣宣導 大綱 傳統評量 vs. 評量標準 評量標準簡介 英語科評量標準說明 評量觀念改變 示例說明 傳統評量 vs. 評量標準 傳統評量： 沒有明確統一標準 表現排名取決於所在群體（常模參照） 評量受限「教學單元」 評量標準： 訂定全國明確統一標準 表現評定根據內容標準與表現標準（標準參照） 能評量單一「教學單元」(形成性評量) 亦能整合該年級各冊各課「教學單元」的 內容(總結性評量) 傳統評量-1 沒有明確統一的標準解釋分數/成績/評語； 不夠具體，也沒有一致的比較基準。 例:皮妹英語很優秀，每次考試都在90分以上。 評量標準-1 訂定明確（學習內容 + 能力等級）一致的表現標準。 例：皮妹（七年級）英語閱讀能力A等級（優秀） ?皮妹的閱讀學習成就表現符合七年級閱讀表現標準A等級的各項能力表現描述 全國皆使用同一標準（ ） 傳統評量-2 與他人比較，表現優劣排名可能因所在群體不同而有所不同，忽略學生表現已夠好或其實很糟的狀況。 例：班級秩序或整潔競賽 第一名 記嘉獎 最後一名 記警告 合理嗎？ 評量標準-2 達到所設定的標準即可，不必與他人分出高低。 例1：班級秩序或整潔競賽 美術科或博士班考試名次並列 若未達到所設定的標準，即使在群體中