中考数学有关概念解答方法的研究.docxVIP

关于“中考数学有关概念解答方法的研究” 研究开题报告 各位领导，各位老师：大家好！在学校领导的关心、支持和指导下，我的校级微型课题《中考数学有关概念解答方法的研究》研究得以审批，于2016年11月28日立项。为此，我在这里向课题组做开题报告，请各位领导审议，各位老师讨论。一、课题的提出的背景根据学生们的中考答题情况，教师做了认真分析，在基础部分学生失分严重，概念、公式、定理、法则掌握不好，模棱两可。数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式的体现。数学概念是数学知识的基础,是数学思想与方法的载体。正确理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提。也是发展学生智力，特别是培养学生逻辑思维能力，提高学生自身素质的必要条件。在数学教学中，加强概念的教学，正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提，是学好定理、公式、法则和数学思想的基础，搞清概念是提高解题能力的关键。但多数教师往往不注重概念的形成过程，只重视概念的运用，忽视数学知识的产生与形成的重要阶段。强行地将新的数学概念灌输给学生，无从体现学生的主体性，将严重影响学生形成真确的数学观，阻碍学生的能力发展。二、课题的意义“学习数学的唯一正确的方法是让学生进行再创造”。我的调查表明，有50%的同学认为初中数学较难是因为概念太多。有28%的学生认为数学概念记不住的原因是理解有困难，有50%的学生有时不会灵活运用概念解题。有93