婴幼儿神经心理发育规律与对策 ppt课件.pptVIP

妈妈丙：听见丽丽要用娃娃换小熊，就说：“刚才我向你借娃娃，是因为我怕来不及，求你帮助我，你不帮助我，所以我不同意用娃娃换小熊。”丽丽见妈妈不同意，很不高兴，强忍着泪水跟着妈妈去了刘阿姨家。 * * 回家以后，妈妈说：“每个人都可能需要别人帮助，你不能只接受别人帮助，而不愿帮助别人。 从明天开始，你帮助我干三件事，如果你都干好了，我就再给你买那只小熊。好吗？” * * 后来，丽丽真的帮妈妈干了三件事。第一件是每天吃完晚饭帮妈妈收碗筷，第二件是每天晚上给妈妈捶一会儿背，第三件是帮助妈妈擦皮鞋。妈妈很高兴，星期天，她带丽丽到商店买回了那只小熊。 通过劳动、努力获得。 帮助、公平、平等、换角度思考。 * * 案例 4 兄弟俩分苹果的故事 家长的反应一：家长觉得孩子自私，强迫他把玩具给别人分享。 家长的反应二： * * 3-5岁所有感： 3-5岁的小孩特别自私，这是我的饼干，我的玩具，不给你吃，不给你玩儿，这时候家长应该允许，甚至还应该鼓励、启发他，让他知道这个东西是我的。如果小孩傻乎乎的把东西给别人，将来会有问题，会丢三落四、不分你我，认为我的是大家的，大家的也是我的。 通过努力、劳动获得 平等、公平。 * * 朋友的关键期、交往的关键期： 他可能拥有了他的东西，但是他缺了朋友，他就会权衡我是要东西还是要朋友，想怎么让小朋友跟他玩儿，给别人一个饼干，一个玩具，知道拿东西分享换来友情和交往。 3岁以后。 案例 5 * * 有小时候，老吃手，这大概是什么时间？ 你是怎么处理的？ 案例 6 * * 口的关键期 刚出生开始，一直到2岁半之前，叫口的关键期。最大的愿望就是满足嘴巴的需要，就要吸吮、喝奶、啃东西、什么东西都往嘴里塞。 我的概念，手保持卫生、干净 * * 不让吃，强迫的打断会有什么后果？ 长大了以后会爱吃手，吃铅笔头、咬小毛巾，抽烟，吃零食，嚼口香糖，随地吐痰，吵架，传闲话，肥胖。  * * 感知觉的关键期： 这个屋子有多少色彩，有的人说有蓝的，有的人说还有红的、黄的、粉的，但是有的人都找不到。 可能他在小的时候对细小事物的捕捉时期没有充分的刺激。从来没有给孩子看红花、绿树，灰色的小猫咪等足够的刺激。 0-6岁有感知觉的关键期，刚出生两三天都要开发和刺激他的触觉、视觉、听觉、平衡觉、本体觉、味觉、嗅觉这些感官的感觉。 案例 7 * * 问：颜色的刺激没有培养好，未来会怎样？ 答：长大了对颜色不敏感，不会搭衣服。 * * 案例 8 问：孩子，两到三岁老打人，妈妈很害怕。? * * 答：要练挤压式的触觉训练，触觉关键期还是在6岁之前。 答：挤压式触觉一个是多拥抱、爱抚，还要多压他，洗完澡用带刺的容球压他，放在毛巾被里面压他。可以放在水面泡一会儿，像游泳一样有水的压力。 * * 1岁半到4岁会有一个细小事物的关键期， 要允许他们玩儿沙子，观察小蚂蚁，插座，锁孔等。 案例 9 * * 案例 10 在2-7岁，固执的关键期 在固执的时候不要打他，要的物质只能满足部分，要买个书可以，但是糖没有，哭是可以的，糖是不可以的。五岁之前看可以不可以，不可以的事情可以哭。????? * * 发展心理学 蒙台梭利：人自出生起心理发展已经开始，而且在生命的最初三年中发展最为迅速，在这一时期，积极地关心儿童的发展，比其他时期更为必要。 儿童心理发育有关键期，一旦错过不可弥补。 及早进行早期教育（对策）。 科学依据 * * 谢谢参与！ Company Logo 婴幼儿神经心理发育规律与对策 青岛大学附属医院儿童保健科 马 良 （专长：儿童保健、发育行为） 初生的小猫呆在黑暗中3－4天，视觉区域就会退化，如果呆在黑暗中2个月，损伤就是永久性的。 狼孩的站立。 认母关键期：小鹅在生后1～2天有追随一个活动着东西的行为，过了这个时刻，就很难再形成这种追随行为了。 人也同样。 三个关键词：规律；关键期；对策 动物为例 * * 一、婴儿的发育——1岁以内 将新生儿所有行为活动按照觉醒和睡眠的不同程度分为6种意识状态。 三种觉醒状态： 安静觉醒、活动觉醒和哭； 两种睡眠状态 深睡和浅睡 另一种是介于睡和醒之间的过渡形式： 瞌睡状态。 * * 婴儿的几种状态 * * 新生儿正在看移动的红球 * * 婴儿更喜欢对比鲜明、边界清晰的 * * 婴儿眼中的母亲 * * 新生儿对人物表情的模仿 * * 婴儿对声音敏感 * * 母亲对孩子特别的语调 这位妈妈正在用简短、清晰、高调的句子对她的婴儿说话。许多国家的成年人都采用这种儿童导向的谈话方式，它使早期语言的学习变得容易。 * * 味觉嗅觉触觉 1、味觉 婴儿吸食高浓