四年级下册第二单元整体备课方案.docVIP

小学语文 四 年级下册第 二 单元整体备课方案 姓名 张增丽 2011年 2月20 日 整体教学主线 教学重点： 1、把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示； 2、抓住关键词句，体会语句的含义及表达效果。 3、引导学生走进文本，再走出文本，最后再回到文本。感悟文本。 习作要求： 写生活中的启示。从以下三条中任选一个角度进行习作： 1、一件小事的启示。注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。 2、一句格言的启示。说说自己是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事 例来写一写这句话对自己的启发或帮助。 3、一幅漫画的启示。可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。 课文 5、钓鱼的启示 6、﹡通往广场的路不止一条 7、落花生 8、﹡别饿坏了那匹马 对应教学重点 1、解读人物的心理活动及变化；读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 2、体会文中含义深刻的句子；懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力 1、领悟题目的深刻含义，从作者的经历中受到启发，通过重点语句的理解，引导学生感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近，顽强的意志可以帮助人克服许多困难。进而使学生从小树立积极向上的生活态度。 2、体会文章写作时选材的恰当和表达的详略得当。 1、体会花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理； 2、理清文章的层次，学习作者由表及里描写花生的可贵之处，体会详略得当的写作方法。 1、体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对青年的感激之情； 2、领会通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写法。 作业解析 课前铺垫： 阅读基础训练15页《许衡不吃无主梨》（体验课前） 识记本课生字新词（体验课前） 收集生活中对自己有启发的故事。（实践课前） 课中强化： 1、（体验课）根据课文内容，用恰当的词语概括“我”心情的变化。 2、（实践课）课后第3题 课后拓展： 1、（体验课后）在田字格中规范的书写本课生字。、 2、背诵描写美丽月夜的语句。 3、（实践课后）结合生活实际写一写自己学习本课后受到的启发。 课前铺垫 ： 结合课前连接语熟读课文试着解决其中的问题。 收集生活中类似使自己受启发的故事。 课中强化： 批注式阅读，理解、欣赏重点语句，交流课文给你留下印象最深的事或句子。 2、体会文章的写作特点，侧重体会文章选择材料的恰当和表达的详略得当。 课后拓展： 从作者成功的事例中任选一件进行复述。 背诵父亲的话。 3、写一写本文给自己的启示。 课前铺垫： 收集了解有关落花生的资 料，了解花生的生长特点及有关常识。（体验课前） 通过查找资料，了解像花生那样不图虚名、默默奉献的人物的事迹。（实践课前） 课中强化： 抄写课文的第十段，和同学交流自己的体会。（体验课） 讲一讲自己从课文某些语句中受到的启发。（实践课） 课后拓展： 练习规范书写本课生字新词。（体验课后） 小练笔：写一写自己从身边的事物中领悟到的道理。（实践课后） 课前铺垫： 根据课前连接语的提示，自学课文，完成连接语中的问题。 读通课文，找出疑难问题。 课中强化： 批注式阅读，深入理解课文，了解课文几次写到“别饿坏了那匹马”用意是什么。（这是个学生理解上的难点，教师应进行、导引和点拨） 2、品读重点语句领会通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写法。 课后拓展： 写一写自己好朋友帮助自己的事情。 演讲主题 1、拾到十元钱，我该怎么办？（体验课前） 2、令我深受启发的一件事。（实践课前） 1、谈谈本文给我的启示（可结合自己获得成功的事例）。 2、可讲讲伟人取得成功的事例。 1、我所了解的落花生（体验课前） 2、我愿做像＿＿这样的人（填一种事物）。（实践课） 1、（ ），谢谢你 2、让我感动的一件事 读 书 实 践 策 略 第1课时 整体体验 1、通过读熟课文，感知课文内容。 2、细读感悟人物心理活动、细节描写及含义深刻的句子，体会父亲对“我”的教育，弄明白钓鱼这件事给“我”的启示，懂得从小要接受严格教育，遵守规则，并联系实际谈出自己的体会。 第2课时 综合实践 1、通过感情朗读进一步加深对课文的理解，为复述课文作准备。 2、指导学生复述“放鱼”与“启示”部分（4—10自然段）。 3、进行课内练笔（课后题4） 4、指导语言积累 一课时：阅读实践 1、研读链接语明确本文学习目标。 2、学生结合学习目标自主学习、汇报交流，教师引导点拨，让学生发现和感受成功之路是多方面的，树立积极向上的生活态度，学会面对困难的方