「畫回原形」課綱 - 種籽實小.docVIP

「畫回原形」課綱 阿正 教室裡的畫筆有水彩、粉臘筆、彩色筆、鉛筆…，畫紙分八開、四開、對開甚至全開，那教室外呢？石頭、花瓣、野草、樹木、溪流都可以成為我們的畫筆，岩石、草地、馬路都可以是我們的畫紙，要多大，就多大，而且它們不只成為我們創作故事的工具，它們本身就是故事，就是秘密，等待小孩們細心的發掘與分享。 這學期的「畫回原形」，我們仍舊晴耕雨讀，下雨天時在教室中敘述自己心頭的故事，然後在大晴天裡到教室外尋找大地的故事，而這些故事生長與交織的路徑，可能是這堂課最有趣的故事中的故事喔！  美勞中 教師:李宜珮 課程說明: 這學期，天氣暖了，陽光亮麗了，我們要來找陽光、玩色彩、試版畫，體驗不同的素材表現；也回顧種籽成長的故事，為種籽20慶生。 上課時數:每週二小時 課程對象:三、四年級 教 材:參考部頒教材課程學習目標，由教師自選教材 上課方式:由教師引導，經互動討論後進行個別或團體創作 課程內容: 預計可能會有的主題如下，期初課程介紹會跟孩子們討論調整。 單元 內容、準備與媒材 A.眼+心 (欣賞與 感受~ 藝術家故事與創作) 藝術家的故事~看不清卻依然堅持創作的莫內 ?如果你眼睛看不清楚了，還會堅持畫畫嗎?莫內除了是連結印象和表現主義的重要畫家，更動人的是對創作的堅持。 ?體驗視線模糊的創作感受，同時介紹討論藝術史上遇困境依然堅持的創作者。 ?對話色彩帶給人的感受。 B.手 (技巧+ 創作) 繪畫練功單元(線條、顏色、構圖等技巧) ?主題「種籽20」生日祝福明信片。 ?種籽，重要的是……，我們要討論這個主題，想想有那些元素是種籽不管幾歲，都一定要留住的… ?進行生活小物的觀察寫生，中年級我們會先從身邊小東西開始，嘗試玩曲線、直線以及改變不同顏色會讓畫面和氣氛有怎樣的變化。 ?為種籽20年生日專題鋪陳(具像回憶的、有趣的……) 分享20歲的意義，發想種籽20歲生日祝福卡，會有什麼形式和內容呢?。 C.統整 主題 動來動去 (合作版畫) ?兩人物的互動觀察與動作速寫 ?紙版畫的技巧與應用，嘗試合作創作長卷作品 影子說說話 (攝影、構圖、圖文創作) ?找尋生活中的影子圖像(攝影與構圖) ?「影子說說話」的對話與討論 ?影子的聯想與背後故事圖文創作。 D.配合 宜蘭校外教學 宜蘭重要藝術家介紹 幾米的創作與故事，從《向左走向右走》延伸對話：什麼時候選擇會不同？會開展出怎樣不同的繪本故事呢？ 我們要來嘗試創作左右二翻的繪本形式。 作 業:隨堂創作 評 量: 依課堂學習態度、創作表現，加上師生相互給予作品回饋和討論。。 其 他： 相關畫材將於期初討論討論主題完畢後，公告於聯絡單請孩子提前準備。預計可能用到相機、水彩、版畫(宜珮會準備材料，孩子們需要圍裙)、油性簽字筆。  美勞高 教師:李宜珮 課程說明:創作，可以是抒發個人情緒感受，也可以是創意、好玩、有趣，但還可以是表達個人想法與對大環境的觀察，甚至是磨練心智的歷程…。這學期我們試著開擴創作的不同表現方式與素材，也試著感受創作者內心掙扎與堅持， 上課時數:每週二小時 課程對象:五年級以上 教 材:參考部頒教材課程學習目標，由教師自選教材 上課方式:教師引導、寫生、仿作、相互欣賞回饋畫作 課程內容: 這學期我們要離開繪本主題，試著開擴創作的不同表現方式與素材，宜珮想要放進來的元素很多，實際執行會依照選課學生進行討論和調整。 單元 內容、準備與媒材 A.眼+心 (欣賞與 感受~ 藝術家 故事與創 作) 藝術家的故事看不清卻依然堅持創作的莫內 ?如果你眼睛看不清楚了，還會堅持畫畫嗎?莫內除了是連結印象和表現主義的重要畫家，更動人的是對創作的堅持。 ?體驗視線模糊的創作感受，同時介紹討論藝術史上遇困境依然堅持的創作者。 ?考慮看莫內展(有好幾幅不易看到的晚年嚴重白內障後的大型創作) 藝術史上的軌跡 ?西洋藝術史的故事與拼圖活動 ?以各重要時期的畫作各二，讓孩子嘗試排列組合，找出各時期變化的關係，這學期會把重點介放在從古典→印象→表現主義→抽象。 ?接著鋪陳現代藝術中的開展與觀念藝術的裝置。 ?考慮參觀當代藝術館或中山地下圖書與文創街 B.手 (技巧+ 創作) 其他純繪畫 練功單元(素描、構圖、光影等技巧) ?繼續練功:觀察與寫生 主題「種籽20」明信片。 ?種籽，重要的是……，我們要討論這個主題，想想有那些元素是種籽不管幾歲，都一定要留住的… ?進行生活小事物的觀察寫生，這回我們要從教室靜物往外推進，學習處理複雜的畫面，去蕪存菁，當然對五年級孩子，我們會放慢節奏，從小小物件與攝影畫面開始囉