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田桥镇中心校小学各学科教研简报 2013.03.27 本期导航 三研一体随笔感言 校本教研记录及精彩发言 联片教研记录及精彩发言 网络教研教学设计及精彩评论 【随笔感言】 小学语文教研随笔感言 田桥镇中心小学语文组 高超 我们经常教导学生要勤奋学习，要共同学习，那么作为教师，我们自己首先要做到学无止境，要做到与同仁们互相学习和交流，共同进步，不能浅尝辄止，固步自封，要勇于探索，学有所获！非常感谢给我们提供了这样一个提升自己，与同仁们在线交流的平台。 我都能感受到我那干涸的心灵得到了雨露般的滋润，我享受着这种滋润；我更为自己能有这样的机会来实现“取人之长以补己之短”而开心。 在过去一年的语文教学中，我发现同样的教学内容，在不同的班级教学时都会有新发现、新感受、新体会，这促使我不断地去探索一些更有利于学生学习、成长的方式方法，来改进自己的课堂教育教学，从而提高课堂效率，最大限度的减轻学生的课余负担。 记得有位名人曾说过：“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。”作为一名初入教坛一年的语文教师，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不断发展，不断完善的过程，养成学习实践、反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，继续努力。 在课堂教学中,活跃的课堂气氛一般都能带来较好的教学效果。气氛活跃的课堂是一个过程,教学中教师应该创设一种有利于学生主动学习的氛围,鼓励每个学生积极地投入学习活动,高效率地进行思考,进而让每一位学生都能实现有效学习。可见,活跃课堂气氛,实施愉快教学,是更好地完成教学任务、实现教学目标的关键。一、建立民主和谐的师生关系列宁说过:“没有人的情感,就从来也不可能有对真理的追求。”良好的师生关系是上好课的基础。有经验的教师都很注意满怀激情,进入角色,用自己的心去碰撞学生的心,用自己的情去沟通学生的情。把“晓之以理”寓于“动之以情”之中,从而取得理想的教学效果。实践证明:教学中,师生之间注重情感交流,使知识传授融于情感交流之中,是调动学生学习兴趣、取得良好课堂教学效果的有效途径。二、创设具有情趣的课堂引语兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分之一,激发兴趣可以产生高度注意力和较为稳定的学习情感。一堂课应该从一开始就能够像磁石一样把学生吸引住,促使学生兴趣浓厚,较快地进入最佳学习状态。许多有经验的教师在开始讲正课之前总是采用“热身”活动的办法,使学生很快进入学习情境,投入学习。培养学生的阅读能力,是教师通过学生的积极思维动来实现的。?教学教学，就是教师在讲台上教，学生在讲台下学。从古到今，讲台天经地义就是教师的专利。其实不然，我认为，如今的学生，不但聪明，而且好奇心、好胜心、自我表现欲都特强，教师多给学生独立思考、大胆表现的机会能训练学生的思维发展，培养学生的自学能力。而自我表现欲的激发和展示是一个人一生成功的起步。因为学生在自学过程中会产生并形成浓厚的语文学习兴趣——自己种的瓜分外甜，自己捕的鱼分外鲜。抽时间把讲台留给学生是一种大胆的尝试，更是让课堂气氛活跃起来教学手段之一。??????? 所以，老师大胆地把讲台让给学生，才会更清楚地了解学生、发现学生的亮点和不足，才会更好地达到“教是为了不教”的目的。而且，这样的课堂不但不单调，还大大地激发学生的兴趣，培养了学生良好的自学能力和独立思考的学习习惯；同时也培养了学生的口语交际能力和勇于探索、不断创新的能力。这样的课堂不但活跃，而且师生也难以忘怀。相信那节课学生讲的知识点，同学们一定也会铭记于心。?????? 课堂是教师的，更是学生的，要让课堂气氛活跃起来，不只是以上我所感受到的那几点。作为教师的我们，任重道远，只有同行们携起手来，共同去探索、去创新。我相信，在不久的将来，我们每位教师的课堂一定会更加精彩。 《数学课程标准》在教学建议中指出：“要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。” “体验”教学是指学生在教师引导下，在数学活动中主动参与，亲身经历，获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验。它让学生以认知主体的身份亲自参加丰富生动的活动，完完全全地参与学习过程，真正成为课堂的主角，从而在体验和创造中学会数学。 一、联系实际，让学生体验生活化数学 教育学意义上的“体验”既是一种活动过程，也是活动的结果。所以教学中应尽量优化以“生活”为背景的教学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引进和提供给学生去理解去体验。所以在本节课的教学中，我从感性的实物入手，抽象出角的图形，揭示出角的特征，再让学生在身边的事物中寻找角学生既学到了角的