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你别多管她，可能比现在要好 太仓市实验中学 成士桂 体育教师有体育教师的良好职业特点，在此之前我一直把直来直去，爽快，办事利索等当做是优点，反感凡事多想三分，简单事情复杂化。然后在三年的班主任工作之后审视自己，发现有时自己身上的优点也可能是缺点，凡事要“三思而后行”，否则是误人误己了。以下是一个学生案例带来的思考。 女生佳学习成绩优秀，初一第一学期被被评为品学兼优生；个性鲜明有主见，乐于助人，与同学关系相处融洽。父母的事业小有成就。 初一第二学期发现她穿着打扮有变化，要求穿的校裤时常被修身的铅笔裤替代，发型一直在改变，体育课上同学时常将其与班级一男生联系在一起。期中考试以后，任课老师反映她上课经常睡觉，一天午自习，天气比较热，叫之至教室外询问原因，她支支吾吾，并将手臂藏在身后，我看到她还穿着长袖衬衫，遂问“手臂怎么啦？”她的目光始终在躲闪，不敢与我对视。磨蹭了半天终于将手臂展露在我面前， “GS”两个字母被深深地刻进了肉里（GS=那个男生名字的缩写）。后了解到，女孩非常喜欢这个GS男生，而男生却不理睬她。其他同学反映佳经常用刀将手臂割破。 从孩子的身体健康角度考虑，下午我将学校了解到的情况在电话中如实反馈其母。晚上接到了其母电话：孩子在校是否还有其他事情？同时在电话里已听到佳的大哭声。其母说“我还在她床头拿到了一包香烟啊”，我问，“你们是不是打孩子了？”母：“扇了她耳光。”“打解决不了问题，一定要跟孩子好好说。”“本来是好好说的，但是我们看到她抽香烟了，就光火了。” 第二天，我一大早来到教室想看看佳怎么样了，发现她的课桌上什么也没有放，满脸的愤恨端坐在课桌前。当我走过她身旁时，她斜视我，此时我知道孩子已经在“恨”我将此事告知父母了。随后，我接到其母电话，请我关注一下孩子的情绪变化，我将孩子请到教室外对话。 师：昨天爸爸打你了？ 生：是的，打我脸了。孩子怒视着我！ 师：你哭了，妈妈哭了吗？ 生：哭了。 师：打在你身痛在娘心。你认为昨天的挨打是因为我把你在学校的情况告知父母？ 生：沉默……从眼神中看出：孩子不是在思考，而是想说“因为你的告状，我才挨打的”。 师：作为老师，我有责任要将你在校的一些行为反馈给你父母，同时你又是刻字在手臂上，万一被细菌感染怎么办呢？ 孩子以无声对抗我的有声，同时眼睛直直的盯着我，似想用眼神来秒杀老师。 我很内疚，因为我不了解家长的粗暴，致使孩子被打。 在我内疚的同时，突然得知，孩子将我的照片贴在学校贴吧上，并且自己穿着多重马甲，污言秽语对我进行评头论足，此时我的内疚已荡然无存。但是碍于面子，我希望能借助其母的力量将网络上对我照片评论的帖子删除。随后电话其母说“孩子最近成绩直线下滑，和上网可能有很大关系。孩子在网络上还时有对老师不尊重的言论，请您提醒孩子，删除自己一些不妥的言论！” 我心里暗想，别给我惹麻烦，我不想和一个孩子对着干，更清楚和孩子对着干的后果。 一天中午，其它班的女生告诉我佳在楼梯口和一个初三的男生抱在一起KISS。 第二天午自习前，我到了教室，“跟我出来一下！”我和佳又一次对话。 她站到我面前，一脸无辜。 师：昨天在楼梯口干什么的？ 生：不说话，看着我。 师：女孩子要学会自我保护啊。 生：还是不说话。 我说了很多有关与异性交往要有度之类的话，后来发现她完全听不进心里去。我也就不说，让其回了教室。 佳的学习成绩一落千丈。 当她和我因为换座位的问题再次发生矛盾的时候，我生气的问：“以后需要老师管吗？”她说“不要”。我失去理智地说了声“可恶，进去”。孩子的脸一下子白了，默默走向自己的座位。 为了修复紧张的师生关系，初三寒假我说服了佳到连云港（我老家）游玩，希望孩子在看了贫困学生的学习生活环境以后，能有所促动，并能将学习的心思收回来。寒假在连云港的5天里，我们相处的很愉快。 佳的中考成绩较初二时有了明显进步，被一所职业中学录取。 教师节前师生小聚会上，她准备的那一大束鲜花，让我激动不已。在聚会接近尾声时，我说了句：你们通过自己的努力都进了自己想进的学校，非常好！佳紧接着说：我不好！我说了句：为什么不好？是自己没努力还是老师没努力！佳说:我自己没努力是主要原因，不过……另一女生接着说：初二时你别多管她，可能比现在要好！说完孩子们“哈哈哈”的笑了起来。 每每想起 “你别多管她，可能比现在要好”，就让我内疚不已。 思考与启示： 对学生的“管”与“不管” 孩子已经毕业，但是今年教师节上的一句话让我不得不思考对她的教育。现在理智的理一理自己对这个孩子的教育，以便今后不出现此类事件，不误人子弟。 女生佳初一第一学期学习成绩优秀，个性鲜明有主见；初一第二学期开始进入叛逆期；爱打扮，暗恋男生，手臂刻字----班主任电话告知家长，家长打佳；我与佳第一次无效对话，佳同学恨我告状；佳在网络上发表对