四册第六单元主备教案 21画家和牧童.docVIP

四册第六单元主备教案 21画家和牧童 教材分析 这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。伽俐略敢于挑战亚里士多德，是何等的胆识！小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤”进赞叹着的人群大喊“画错啦”，又是何等的率真！不盲从，实事求实，敢于挑战权威的品德值得我们学习。 学习目标：　　　 1、会认13个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词体会感悟画家的谦虚谨慎的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精神。 3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学重点：学习生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。抓重点词体会画家和牧童的优秀品质。 教学难点：抓重点词体会感悟画家的谦虚谨慎的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精神。 教学准备：戴嵩的补充资料和几位著名画家的作品图，课件。 教学过程：　　　　　　　　　　　　　 第一课时 一、比较发现，导入新课 1、板书课题：今天老师要和小朋友共同学习一篇新课文，请小朋友仔细看老师写课题： 画家牧童（“画家”两字写大一些，“牧童”两字写小一些） 2、引导观察：你发现了什么？你能猜猜这是怎么回事吗？课文中的画家是谁呢？这位唐朝著名的大画家戴嵩， 3、简介戴嵩：（链接戴嵩资料：戴嵩，唐画家，擅画田家、川原之景。师韩晃，笔致精细入微，山泽水牛尤为著名。牛能得“野性筋骨之妙”，与韩干画马并称“韩马戴牛”。 （师板书：“和”）和一个小小年纪的牧童之间还有故事呢？ 3、齐读课题（教师随机导入新课）这就是我们今天要学的21课，齐读课题 二、自由读文，随机识字 1、第一遍：边读边画出生字新词，并标上段落序号。 2、第二遍：借助生字表读准字音，困难处多读几遍。 3、第三遍：同桌对读（逐段），针对“音准句通”相互评议纠正。 4、指名、集体认读生字新词。（屏幕或黑板出示） 　戴嵩　　价钱　　购买　　一幅 浓墨涂抹　轻笔描写　 和蔼 批评　　翘起　　驱赶牛蝇　　惭愧　　拱手 三、字词检测，巩固认读 1、认读不带拼音的生字。 2、交流识记的生字 （1）偏旁归类识字：抹-批-拱　惭-愧 （2）加偏旁识字：区-驱　共-拱 （3）换偏旁识字：沟-购　绳-蝇　渐-惭　瑰-愧 （4）看字形识字：墨-墨是黑色的。 （5）联系生活识字：“价”和“购”。 3、读带生字的词语，再指名从课文中找出带这些词语的句子读一读。 4、交流喜欢的字句。如： （1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。 （2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 （3）“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之用！” （4）“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！” （5）“画错啦，画错啦！”……这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。 四、写字练习，练中识字 1、认读田字格中12个字并组词。 2、观察田字格中生字的字形，说说写这些字要注意什么。 3、提出书写困难的字，老师有重点地指导，学生练习书写生字。（注意书写握笔姿势） 4、学生展示自己认为写得最满意的字，师生评议，老师随机指导。 五、课外作业 1、把课文朗读给家人、邻居、小朋友听，并记录他们的评语。 2、阅读“我知道”，搜集名画家的故事或图片，与同学交流。 第二课时 一、复习生字新词 　戴嵩　　价钱　　购买　　一幅 浓墨涂抹　轻笔描写　 和蔼 批评　　翘起　　驱赶牛蝇　　惭愧　　拱手 著名 观赏 沉思片刻 决定 传说 围观 绝妙之作 才能 商人 炸雷 情形 非常 指教 称赞 夸赞 赞扬 二、欣赏画作，感悟“著名”。（学习第一小节） 1、上节课我们一起初读了课文，认识了画家戴嵩，你觉得这是一位怎样的画家？（著名） 2、从哪看出戴嵩是一位著名的画家？请到第一自然段中找出有关句子。（随，学生的回答，出示有关句子） 3、是的，戴嵩和齐白石、徐悲鸿、李苦禅一样，是我国著名的大画家，先让我们一起在古典音乐声中欣赏画家们的作品吧。（课件播放以上画家的几幅代表作。） 4、引读：瞧，画家戴嵩笔下的牛是那样栩栩如生、惟妙惟肖， 怪不得—— 他的画一挂出来，就有许多人观赏。 怪不得 ——看画的人没有不点头称赞的。 怪不得 ——有钱人还争着花大价钱购买。” 5、众人的表现能充分地说明戴嵩画技的高超。下文还有哪些句子更能说明这一点。请自由读3、4、5自然段。 三、表演创造，朗读感悟（学习3、4、5小节） 反馈：说说哪些句子能读出戴嵩画技高超？ 1、出示句子：戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。 “沉思”、“片刻”什么意