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引领生命快乐起航 为一生的幸福奠基 齐齐哈尔市民族中学 于艳军 教师应当如百合,展开是一朵花,凝集成一枚果；教师应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火。在充满诗意的教育教学过程中，引领生命快乐起航，是教师的责任与担当。 作为一名党员教师，更要时刻把学生的根本利益作为自己思考问题和开展工作的出发点和落脚点。求真务实，深入实践党的群众路线，用良好的工作作风和具体的方式方法影响和带动学生树立正思想，明确正方向，凝聚正能量。引导学生规划奋斗目标，为实现个人梦想和实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习，为一生的幸福奠基。 一、让学生在班级文化的阳光中快乐成长 在学校“走进民中、走进快乐、走进成功”精神的指引下，我为学生营造平等、和谐、快乐、祥和的氛围，使他们提升自信、张扬个性、尽展才华。 1、在不拘一格的班级管理中涤荡灵魂 （1）“谈心簿”—— 一架沟通心灵的桥梁 科学管理让班级秩序井然,但在与学生朝夕相处的过程中,我渐渐感觉到很多学生不是缺衣少食,而是缺少精神上的充实。师生之间的隔膜让我无法窥视其内心世界,更不能因材施教,此时我想到了 “谈心簿”—— 一架沟通师生心灵的桥梁,一项师生单项交流的载体。在朋友般沟通过程中,孩子们终于写出了自己的心声（包括妈妈与爸爸的关系,对学习、人生的看法……）无论多忙,只要学生把谈心簿交给我，我都会用心写下自己的感受并及时返回他们手中,慢慢的我发现他们都有了好的变化。“谈心簿”这种交流方式，体现的是“老师对学生的关爱和尊重”。这种关爱和尊重发自心底，来自本性真诚，必将对学生快乐成长产生深远影响！ （2）“值日班长制”—— 一个展示才能的舞台 “值日班长制”的实行，提升了每个学生的能力。饭来张口，衣来伸手的小鬼们亲自上阵后写下了内心真实的感受：这一天把我累得腿筋都抽没了，以后我可不能再给班长找麻烦啦…… 当了九年班长的张瑶说：高中的班长真不好当，大小事情都要了解，我更能体会到老师和班长的辛苦……真实的经历让当家的小鬼们懂得感恩，更懂得换位思考，体谅老师与班干部的辛苦不易，更有一种无形的力量促使他们懵懂的情感自省。在值日班长制实施的过程中，学生们渐渐有了责任心，很多第一次当班长的同学尽管手忙脚乱，有很多不足，但站在讲台的那一刻，他们懂得了自己肩头担子的沉重，管好班级就是班长的责任与任务。还有同学认为班长很有权威，结果当完班长后觉得想让同学信服你，得有很多学问，还得讲究方法…… 学生的心灵是一方沃土，责任的种子要从小就在心底种植，长大后才能埋头做事，抬头做人，做有感恩意识、责任意识、担当意识、大局意识的人，这何尝不是教育带给学生们最大的财富呢？ （3）“亲情化教育”—— 一直坚守的教育方向 每逢母亲节，我都要召开 “感恩母爱?珍惜幸福”的主题班会，当“懂你”的乐曲回荡在教室的上空，我和学生声情并茂地朗诵诗歌，再现母爱的伟大时，很多同学和家长都偷偷抹起了眼泪。当家长发自肺腑地讲述十月怀胎的艰辛，抚育孩子成长的苦与乐时，孩子们把遗忘的瞬间拾起，内心充满了感恩之情。 学生小强父母离异，他的衣服裤子常常开线，我就一针一线帮他缝好，用母爱感动着偏激、任性的小强；住宿生远离家乡，中秋节我就带着月饼、西瓜和他们一起赏月，端午节起早给他们送去粽子和鸡蛋；每逢期末，我都会买来本子，熬夜写下个性化的“颁奖词”，奖励给各方面表现突出的学生……种种暖心的实际举措，诠释着教师的担当意识和奉献情怀；“亲情化教育”产生的正能量将使学生终身受益！ 2、在内涵丰富的教室布置中提升境界 （1）把“行做楷模，学为典范”做为前行的动力 教室布置是显性的“班级文化”，它承载的是老师的教育思想，学生的价值取向，体现着班集体共同的理想追求。师生共同确定的班训——“行做楷模，学为典范”悬挂在黑板上方，教人脚踏实地，力争上游。 教室侧面墙壁上学生撰写的“胸怀祖国、放眼世界、经营理想”的条幅，让我们时刻牢记学习的目的，牢记生命之舟的航向，增强家庭责任感和社会使命感。 （2）把“五个学习” “一个目标”作为人生的方向 班级黑板左侧墙壁上书卷形的“读书园地”上有我写给同学们的《生命基本律》（节选），“个人志，贵以专。德为根，福果甜。大理想，小事先。习惯好，做模范。行万事，学圣贤。”同时，马克思、爱因斯坦、鲁迅、孔子、老子、释迦牟尼的头像赫然呈现在书卷之上。目的是引领学生们学习马克思“只有解放全人类才能最终解放自己”的博大胸怀和奉献精神；学习爱因斯坦严谨、求实，认真、刻苦的科学态度；学习鲁迅为国人思想把脉、俯首甘为孺子牛的民生情怀；感悟老子“顺应天道、回归自然”的必然规律；学习孔子“立足现实、修身齐家治国平天下”的理想抱负；学习释迦牟尼“善念永恒、超越生命”的精神信仰；进而为共建“资源节约、环境友好、生命和合”的世界而读书的人生追求。 在班级文化的熏陶下，学生们形