班主任工作总结13.docVIP

勤奋治班级，真情暖生心 ——学期班主任工作总结 我喜欢孩子们的纯真与可爱，喜欢孩子们的稚气和朴，和他们在一起，我总有一种很神圣的感觉，仿佛自己也变得纯洁、可爱起来。日子久了，我想，我一定被打了特殊的烙印，不论在什么地方，只要我一开口和小朋友交谈，旁边就会有人问：“你是老师吧？”记得有人戏称：班主任全世界最小的官儿。可这个官儿恐怕是全世界最没有功利心的官儿。官职不大，所处理的事物之繁杂、之琐碎，可不算少。要想做好，真的很难，是需要一定的艺术和技巧的。 担任班班主任，对我来说是个全新的体验。所以，开学初，我在对学生进行全面、细致的了解之后，我周详的班级管理计划，下定决心，不论下多大功夫，一定把这个“宝贝”教育好。现在回顾起来，我大致做了以下工作： 一、创设良好的班风班纪。班集体是培养学生个性发展的沃土，有了这块沃土，学生良好的行为习惯、良好的个性品质才能百花争艳。来自不同地方的孩子聚集一个教室，组成了班这个集体。我始终引导孩子们把班看作是一个大家庭，一个由大朋友和位兄弟姐妹组成的大家庭，使学生一开始就热爱班集体。课上，我们认真学习；课间，我们一起游戏；我们与学生围坐在一起，像一家人一样，一边吃饭，一边聊天，从国内外新闻到班级里的小事，海阔天空，无所不谈，既增进师生、生生的感情，还及时地发现并解决了许多潜在的问题，使班级协奏曲一直和谐、愉快地进行着。一来，我班学生人数增加，但始终都很团结，他们在学习上互帮互助，比学赶超；在课外，一起跳大绳、下围棋，一起玩自己用饮料瓶做成的“保龄球”，甚至连和老师开玩笑，他们也是一起协作。孩子们自己编排并拍照留念的“聚源路版的千手观音照”就是这个快乐大家庭的一个真实写照。 二、培养学生良好的性格和学习习惯。记得有句话这样说：“种植行为，收获性格；种植性格，收获习惯；种植习惯，收获人生。”在长期班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人生的起步阶段，是人的基础素质形成的开始阶段，在这一时期，培养良好的性格和学习习惯将使孩子受益终生。我班学生同学，刚转到我班时，学习困难，不完成家庭作业是家常便饭，爸爸妈妈着急。我和几位课任老师经过认真考虑，决定从树立自信、改变习惯开始，制定了周详的帮扶计划，对这位同学实行四优先：优先提问发言、优先批改作业、优先表扬、先排座，还发动同学们帮助、鼓励他们。兴趣引领成功，成功引领自信，现在，“不完成家庭作业”早已成为历史，已经是一个自信好学的学习小标兵了！呢，在老师和同学们的帮助下，也变得活泼、开朗，现在，已经是我班的一位运动小健将了！ 三、和家长交朋友，取得家长的支持。从教以来，我结识了许多家长朋友，为了他们的孩子、我的学生，我们从陌生到熟悉、甚至无话不谈。发现孩子有问题，我除了和孩子谈话之外，还会及时和家长取得联系，共同商定最佳解决方案。我班学生在见到这个孩子之前，先找我谈了三次。通过一次次的谈话，我发现，对孩子的发展现状特别焦虑，而我分析，造成这种现状的主要原因并不在孩子，而在于。非常优秀的事业成功人士，对孩子的期望自然就比较高，总是对孩子的表现不满意，逐渐使孩子失去了自信，失去了学习的兴趣和动力。我诚恳地向她提出建议：降低标准，给孩子一个自由发展的空间；多用鼓励，给孩子以快乐和自信。而我们对坚持实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”政策。两个星期之后，妈妈满脸喜色地来到学校告诉我们，近段时间变化很大，回家后能自觉写作业，还帮助妈妈做家务，她说：“现在，我家的氛围特别好，再不像以前，一回家就是批评、埋怨。下午回到家，自己写作业，我在厨房做饭，我们都感觉很快乐。”我班学生在学校表现忽好忽坏，极不稳定。与妈妈交流之后，我发现的妈妈总在抱怨不如聪明，我才明白，这个孩子心理承受着这么重的心理负担：自己的妈妈竟然对失去了信心。我不禁为叫屈。我对妈妈详细讲了他在学校的出色表现，并对说：“你养了她十年，我教了，但你没有我了解。很聪明，很懂事，还很勤快，是一个好孩子。你没发现的优点，主要是你把注意力全放在他身上了。如果你放同样多的精力在你身上，一样出色！” 的妈妈一脸惊讶地望着自己的，仿佛捡到了一块宝贝；低着头，书桌上一片水痕。从那以后，我明显感觉到变得快乐了，学习劲头更足了。教育学生，不能老师自己跳独舞，取得家长的支持，会获得事半功倍的效果。 四、重视主题班队会的开展。班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有三方面的内容：一是学校大队部规定的内容，如学习《小学生行为守则》，贯彻《小学生日常行为规范》，进行道路安全教育等；二是结合一些特定日子展开活动，如感恩节，对学生进行感恩教育，发动学生学会感恩，富有爱心；组织学生进行“”主题诗歌朗诵会，在缅怀革命先烈的