高中历史人教版必修3 第六单元第16课三民主义的形成和发展 教案4.docVIP

三民主义的形成和发展 一、课标要求：了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。 二、教学标知识与能力过程与方法情感态度价值观”。在中国大陆也有人称他为“现代中国之父”，而民间普遍称他为“中国国父”。 【讲授新课】 展示课件： 探：为什么？悟：是什么？感：做什么？思：变什么？ 一、三民主义的提出： 1、背景 探究：三民主义为何应运而生？（引导学生根据教材第78页的导言和正文，多媒体出示材料） 材料一：?《辛丑条约》签订图 材料二：各阶层改良方案表： 材料三：?中国资本主义经济发展对我国政治影响示意图； 材料四：美国中美合作时期发行的林肯、孙中山纪念币。 学生概括：（1）社会基础：19世纪末期，民族危机不断加深；改良方案失败；（出示《时局图》） （2）阶级基础：资产阶级革命派登上历史舞台； （3）思想来源：西方资产阶级政治学说，特别受林肯“民有、民治、民享”思想的影响； （4）个人因素：上书李鸿章失败后，孙中山由改良走上革命道路。 教师引导学生联系必修二10、14课，认识三民主义提出的经济基础。 （5）经济基础：民族资本主义发展。 甲午战争后，中国民族资产阶级登上历史舞台，自然经济也随列强入侵加剧而进一步瓦解，民族资本主义取得发展，促进了思想理论的发展。同时，清政府实施新政，奖励实业的措施也在一定程度上促进民资的发展。 过渡：1894年，孙中山在檀香山联