四川省荣县五宝中学2018年七年级历史上册第三学习主题 统一国家的建立教案 川教版.docVIP

第三学习主题 统一国家的建立——强秦之亡，弱汉之兴 三维 目标 知识与能力 知道秦朝实现了国家统一，秦汉统一国家得到初步巩固。认识陈胜吴广起义的意义。掌握张骞出使西域与新疆纳入西汉、丝绸之路的关联。 过程与方法 学生裸读导读，小组讨论，师生品史。重点挖掘教材图文丰富教学，充分运用多媒体拓展教学。 情感态度 ·价值观 知道中国古代的重要历史人物、事件和现象，增强学习历史的兴趣，激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心。明确民心向背对天下的决定作用。 目标扫描 重点 秦兼并六国和统一国家的建立。秦汉巩固统一的措施。陈胜吴广起义，张骞出使西域，大秦与东汉的交往。 难点 丝绸之路在中外交流中的作用。汉承秦制中的变与智。 考点 统一国家的建立。秦汉巩固统一的措施。陈胜吴广起义。张骞出使西域。大秦与东汉的交往。丝绸之路。 一、强秦之亡 （一）秦国和秦朝的区别与由来 秦国是周朝时华夏族在中国西北建立的一个诸侯国，秦人是华夏族西迁的一支。 其先祖嬴姓部族早在殷商时期就是商朝镇守西戎的得力助手，颇受商朝重视，为商朝贵族。后因嬴姓部族卷入了武庚挑唆的叛乱而遭到西周统治者的惩罚，被迫西迁，嬴姓部族因此沦为奴隶。周孝王时，秦先祖秦非子因养马有功被周王封为附庸。秦人此后世代为周王室养马并在戌边对抗西戎。周夷王以后，周王室越来越衰败，不得不依靠秦人来稳定西部疆域的和平。公元前821年，秦庄公击败西戎，被周宣王封为西陲大夫，赐以原大骆之族所居的犬丘(甘肃天水市西南礼县一带)之地。公元前771年，周幽王被西戎所攻杀，秦襄公因率兵救周有功，而得到周 平王的赏识。公元前770年，秦襄公派兵护送周平王东迁，被封为诸侯，又被赐封歧山以 西之地。自此，秦国正式成为周朝的诸侯国。 秦国最初由于地处偏僻，不被其他诸侯国重视。直到秦穆公时先后灭掉西方戎族所建立的12个国家，开辟国土千余里并稳定大后方以后，才奠定了其作为春秋四大强国的基础。秦国多位君王死于讨伐西戎，秦人与戎人常年交战造就了秦人能征善战。战国初魏国连年进攻秦国，夺取了河西之地，秦国被迫退守洛水以西。秦孝公时，任用商鞅（卫鞅）进行变法，秦国因此与日俱强，逐渐成为战国中后期最强大的国家。公元前325年秦惠文王称王。前316年秦灭蜀国，从此秦国正式成为战国七雄中版图最大的国家。前237年，秦王秦政即位，于前230年至前221年十年间灭掉六国，建立秦朝。 （二）短命王朝 1、强秦不可谓不强，但从建立到灭亡只经历了短短14年历史。为何？ （1）读诗看强秦之强：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 （2）我评说强秦之强：有人说秦始皇是千古一帝,就所学知识,你认为这种说法对吗？举例说明。 （3）读教材寻陈胜之弱之刚：燕雀焉知鸿鹄之志？ 2、刨根问底 （1）据图解读中央集权。 （2）楚汉之争 ①楚汉之争的性质是什么？ ②列举霸王之强，汉王之弱？ ③霸王不可谓不强，汉王不可谓不弱。但楚亡汉立，为何？ 二、弱汉之兴 小组讨论，提出并解答问题 1、你了解到的秦制汉承中的“变”？ 2、你读到的汉武大一统措施中的“智”？ 请用一句话评说汉武帝？ 历史解读 功过 秦皇 汉武 巩 固 统 一 政治 建立君主专制中央集权 颁布推恩令，加强中央集权 经济 统一度量衡 统一盐铁经营权，铸币权 思想 焚书坑儒 罢黜百家，独尊儒术 文化 统一文字——小篆 兴太学 军事 筑长城，防匈奴 击匈奴，安边郡 民族 移民屯边 张骞出使西域 治 国 异 同 异 加重人民负担，破坏社会经济，不得人心 发展生产，保障边郡安定，统一思想 焚书坑儒 罢黜百家，独尊儒术 同 都加强思想控制，都打击了匈奴，都大量役使百姓 一句话评 千古一帝 杰出皇帝 3、你感受到的张骞出使西域中的“凶”？建议以图、以诗说凶。 （1）图1情境中跪别者是谁？马上送行者又是谁？他们因何别离？ （2）图2在西汉时指哪一神秘之地？指出当时与汉朝相关的几个重要古国？兴趣是最好的老师，建议网读大月氏、乌孙国的史学争鸣？ （3）面对如此凶险，张骞为什么要出使西域？张骞两次出使西域的目的都达到了吗？ 席慕蓉诗《出塞曲》： 请为我唱一首出塞曲/用那遗忘了的古老言语/请用美丽的颤音 轻轻呼唤/我心中的大好河山 那只有长城外才有的景象/谁说出塞曲的调子太悲凉/如果你 不爱听/那是因为/歌中没有你的渴望 而我们总是要一唱再唱/像那草原千里闪著金光/像那风沙呼 啸过大漠/像那黄河岸、阴山旁/英雄骑马壮/骑马荣归故乡 （4）诗中的“塞”指哪些关隘？ （5） 促进了西域和内地的经济文化交流，为西域归属中央政权管辖奠定了基础，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 4、你在说、找、画、谈中重拾到的丝路“美”。 （1）说说丝