回声说课稿.docVIP

语文二年级北京版四册 18回声（第一课时） 一、教材分析： 《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第八单元的一篇精读课文，本单元的主题是看科学。本文以儿童喜闻乐见的童话故事解释了回声这一物理现象，捧读本文一种亲切感油然而生。本课的主人公小青蛙，由自己的叫声引来了另一只“小青蛙”，还调皮地学他说话。在青蛙妈妈投石击水，用水波和声波相比的巧妙指点下，小青蛙才明白了回声的原理。本文是激发学生从小热爱科学，探索大自然奥秘的极好教材，也是对学生进行词句训练，朗读训练的重要凭借。 二、教学目标： 1．学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 2．理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学重点、难点： 理解课文第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话。 四、教具准备： 课前布置学生在山下大声喊叫，实践体会回声。 多媒体电教设备（电脑、投影仪、电教平台） 多媒体电教软件（《回声》课件） 五、学生情况 1．初步具有了识字，分析记字方法的能力。 （1）掌握了按结构、熟字加偏旁、熟字去偏旁、熟字换偏旁的记字形的方法。 （2）能够观察田字格中的字占位的情况，能够把字形写端正 （3）初步掌握了边默读边思考的方法，部分同学能区分动词和名词。 （4）初步掌握了按标点朗读的方法。但是还没有形成很高的能力。 在今天的课堂上，应该说我确实关注了这么几个问题。 恰当处理集中识字和随文识字的关系。 识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。那么，如何提高学生识字的速度和质量，如何把枯燥无味的识字教学变得生动有趣呢？根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，结合儿童的身心发展和认知规律，我在识字教学过程中，针对不同类型、不同特征的生字，总结了多种识字方法，这些方法对激发学生的识字兴趣，拓展识字途径，提高识字效率，培养学生自主识字的习惯，加深对祖国语言文字的热爱，具有非常显著的效果。