体育东路小学语文科组工作三年规划.docVIP

体育东路小学语文科组工作三年规划 （ 2006-2008年） 现状分析： 从2005年起，我校语文科组在有关专家的指导关注下，全体语文教师共同努力，积极开展校本教研，并借助博克搭建了师生共成长的舞台，营造了较浓郁的教与学的生态。近几年，无论在各级各类比赛中，还是在日常课堂教学中，语文科组都取得了不俗的成绩，为创建品牌学校做出了应有的贡献。但是在校本教研的形式上，群体性的合作研究共同体没有形成，教研还停留在单个针对自己教学问题进行研究的层次，教师之间的交往、互助、合作的文化氛围比较欠缺；在校本教研的内容上，没有主攻的专题。还有一部分教师对校本教研的意义和作用认识不够，有些把校本教研当作额外的负担；有些教师没有问题意识，在教学中遇到问题，往往意识不到其研究的价值。 二、工作思路： 我们将以推进课程改革为核心，以学校三年发展规划为导向，以培养教师校本教研群体性合作研究的意识为出发点，以课堂教学为基地，以专题研究为抓手，以提高教师自我发展的技能为目标，努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路。 三、工作目标 总目标：1、狠抓校本教研，提高语文学科教研组的整体实力，突出校本教研的实效性。 2、大力开展教学反思，帮助教师树立自我发展的意识，促进教师专业发展。 3、规范科研课题管理，落实课题指导工作，促进立项课题扎实、深入开展。 分目标： 2006年： 1.完善备课小组，制定好集体备课的制度，研究 多样化的集体备课形式。 2、大力配合区学科资源基地建设，及时将我校语文科优秀资源及时辐射到全区。 3、汇集我校名师资源，编辑一本具有我校特色的1—6年级的教案集、反思集。 4.“十五”规划课题“信息技术与语文学科的整合”顺利结题。 5.积极参与区教研室年度论文比赛、“青基赛”。 6.每位教师确定自己的研究专题，并制定个人三年发展计划，初步掌握有关自我发展的方法与技能。 7、有条件的班级建立班级博克，拓展网上阅读，网上交流。 2007学年： 加强集备内容的研究，结合教材，结合学生实际，制定好每单元，每课书的教学目标，选择有效的教学策略落实目标的达成。 2.争创广州市优秀科组。 3、举行校本教研集备活动的开放日。 4.积极开展基于知识点的教学反思活动。 2008年： 开展基于目标的教学方法最优化的研究。 2、教师总结出自我发展的有效方法、经验。 3、积极筹备区教研室年度论文比赛、“青基赛”。 4、编辑一系列关于专题教学形式的研究的专辑、优秀教学片断专辑，有效教学方式经验专辑。 四、工作实施： 1、狠抓校本教研，提高语文学科教研组的整体实力，突出校本教研的实效性。 校本教研的重点：研究课堂教学，促进学科有效教学。充分利用科组集体教研和级组集体备课两种途径开展校本教研。 科组集体教研要将重点放在学科内存在的主要问题、共性问题上，通过解决共性问题实现科组成员的共同进步。科组集体教研活动充分结合案例、理论进行专题教研活动，科组长要精心设计每一次的集体教研：有明确的目的、选择恰当的形式、做好充分的准备。注意研讨过程中的问题相对集中。 级组教研要将重心放在教材研究，将理解教材、把握教材重难点作为集体备课的核心。级组教研基本流程： 2、抓好学科教研基地建设，初步发挥语文学科教研在我校、我区的带头作用。 在上级部门的指导下，语文科组精心策划、组织学科基地建设。语文科组长要紧紧地围绕学科教研基地建设组织科组教研、年级组集体备课、请专家来校指导。通过推荐和学校考察相结合，推选出每个年级组的备课组长，备课组长要具备一定信息技术能力、科研能力、协调合作能力、丰富的教学经验、高涨的工作热情等。学科基地建设以年级组为单位，实行年级组长责任承包制，即年级组长负责组织本年级教案的撰写修订、课堂实施、课后反思及过程纪录。每个教师一个学期撰写一个单元的教案（按常规教案要求，在教学进度之前完稿），通过集体备课形成个人教案。个人教案要有下面几个部分：1、每一节课的教学目标、重难点。2、教学过程（每个环节的预期目标）。本年级组所有的教师都以个人教案为蓝本进行授课，在授完一个单元课程后，集中讨论、反思本单元教案的实施情况，每人填写反思表格，反思表格见附表1。根据年级组所有教师的反馈、集体讨论编辑成年级组的共同教案。年级组的备课组长负责纪录全部过程，记录格式见附表2。 附表1： 课 题 预期目标的 完成情况 生成目标 学生学习情况 (兴趣、效果等) 个人建议 附表2： 时间： 地点： 参加人物： 主题： 预期达到目标： 中心发言： 发言人： 内容要点： 补充发言内容： 目标的达成情况： 3、开展教学反思，树立自我发展意识，促进教师个人专业化发展。 在校本教研的基础上提倡教师开展个人教学反思活动，通过观察课堂、作业反馈，反思课堂教学设计、教学行为、学