[经济学]微观经济学重点课程结题报告060103.docVIP

中国石油大学(北京) 校级课程建设与教学改革项目结题验收 项目名称主持单位联系电话 项目人 E＿mail： haohong@cup.edu.cn 工商管理学院 二年月目录 结题验收主报告……………………………………………..2 结题验收登记表…………………………………………… 21 财务管理教学大纲…………………………………………26 财务管理教学日历、考试题、课程小结、结果分析……33 “财务管理”重点课程结题验收项目主报告 中国石油大学（北京）工商管理学院 郝洪 王震 郑仕敏 孙梅 第一部分 项目建设基本情况 财务管理是现代企业管理的中心，随着我国市场经济的发展，资本市场的不断完善，财务管理在经济管理中的地位变得越来越重要，整个社会对财务管理专业人才的需求力度也在加大。为此，工商管理学院于2001年增设了财务管理本科专业，同时各相关专业对财务管理课程的重视程度也日益加强。从2002级本科专业培养计划的制定开始，财务管理课程不仅是财务管理专业和会计专业的主干课，而且已经成为工商管理学院其他专业的必修课或选修课。为了适应工商管理学院专业建设和教学水平提高的要求，2003年我们申请建设财务管理重点课程，并得到了学校的支持。 课程建设是学校教学的基本建设工作，是深化教学改革，提高教育质量，实现培养目标的重要环节，强化财务管理课程建设，对于促进工商管理学院学科专业向纵深发展具有十分重要的作用。 财务管理重点课程建设的任务是：提高师资队伍水平，积极构筑师资队伍人才高地；改革课程体系、优化教学内容，强化实践教学，规范教学大纲；探索双语教学的特点，开展双语教学实践。 自项目立项以后，项目组教师开始围绕课程建设的目标，有步骤、有计划地进行研究和工作，采用调研、研讨和分工协作的工作方式。通过两年的重点课程建设，我们取得了如下成果： 1、通过调研其他重点高校财务管理课程专业培养计划和财务管理课程教学大纲，结合我校财务管理课程设置的特点和教师组成员的实践，讨论修订了财务管理课程教学大纲，并选择了国外优秀教材作为课程教材； 2、对项目组成员进行分工，以新修订的教学大纲为基础，分别负责编制教学课件和教案、习题答案、测试题库和案例，经过课题组成员研讨和修改，形成最终的相关成果； 3、规范考核内容和考试形式，建立齐备规范的教学文件； 4、改革教学方式，将案例教学引入财务管理课程，并积极尝试双语教学，取得了一定的经验； 5、项目组教师通过教学研讨、参加学术会议、参与科研活动等形式，不断提高教学水平和学术造诣，取得了良好的教学效果。 总之，通过重点课程建设，我校财务管理课程的师资队伍得到加强，财务管理课程的教学和管理更加规范化，教学水平和教学效果得到进一步提高。 第二部分 项目建设主要内容 一、师资队伍建设 1、建设目标 师资队伍建设的目标是：以学科专业建设为依托，对师资队伍进行优化组合，建设以教学、科研为中心的组织体制，努力培养与造就一批学科、学历、学缘结构合理，具有高水平教学质量和科研潜力的高层次复合交叉型财务管理专业化的教师梯队。 2、采取的相关措施 重点课程建设期间，在师资队伍建设方面的具体措施和方法包括： 组织教师开展教学改革，建立以责任教师为主体的财务管理课程小组，开展研究型讨论式教学活动； 组织和积极参与教学竞赛活动（如郑仕敏老师曾获校青年教师教学竞赛三等奖）； 配合学院制订教师进修、学习计划，通过在职学习、离职进修、出国访问等形式，强化、整合师资力量，提高教师的业务水平、拓宽教师的视野。在课程建设期间，教师小组中有一位在读博士，一位出国进修，五位参加英语培训； 加强与企业的联系，提升学校和学科的知名度，为企业提供科研与教学服务，得到一致好评。教学与科研互动，注重将研究成果转化为教学内容，提高了课堂教学的层次和水平。 鼓励教师参加学术会议（本课程组先后10人次参加国际性、全国性的学术活动），在专业期刊和会议上发表文章，近两年发表学术论文十余篇，出版专著一本。 3、师资队伍建设效果 财务管理本科教学在我校已有近十年的历史，通过课程建设，财务管理课程组已经形成了一支职称结构、学历结构和年龄结构较为合理、积极向上、开拓进取的教师梯队。本课程组现有教师7人，从职称结构上看，教授1人，副教授2人，讲师4人；从学历结构上看，博士（含1人在读）2人，硕士5人，从年龄结构上看，40岁以下占86%。教师组基本情况如表1-1所示。 表1－1 工商管理学院”财务管理”课程教师情况 姓名 职称 学历 年龄 毕业学校 毕业专业 郝洪 教授 研究生(硕士) 40 石油大学 管理工程 王震 副教授 研究生(博士) 36 北京大学 金融学 孙梅 副教授 研究生(在读博士) 37 石油大学 管理工程 郑仕敏 讲师 研究生(硕士) 36 石