[经济学]如何创建学习型组织040722.pptVIP

如何创建学习型组织—学习型组织?五项修炼 曾 超 2004年7月22日 企业长寿的困惑 今日报告的主要内容 1、学习型组织的起源 2、学习型组织管理理论的性质 2?1、什么是学习型组织？ 2?2、建立学习型组织的理由和目的 2?3、防碍组织成长的智障 2?3?1、智障是怎么产生的？ 2?3?2、局限思考/归罪于外 2?3?3、缺乏整体思考的主动积极/专注于个别事件 2?3?4、不能觉察渐进变化的威胁/从经验学习的错觉 2?3?5、管理团队的迷思 3、学习型组织的真谛 3?1、学习力与其三要素的内在联系 3?2、企业竞争最终是学习力的竞争 3?3、学习力——企业的生命之根 3?4、学习型组织真谛之二——生命意义 3?5、活出生命意义 3?6、建立学习型组织的企业文化 小知识：惠普公司的四个“任何” 小知识：第五代管理的四个核心理念 3?7、学习型组织真谛之三——创新 3?8、把学习转化为创造力，创新要成为主旋律 4?1、学习型组织的优势—与等级权力控制型企业对比（1） 4?2、学习型组织的优势—与等级权力控制型企业对比（2） 5、学习型组织学习的特点 5?1、学习型组织学习的特点---工作学习化 小知识：微软的“学习三理念” 5?2、学习型组织学习的特点---学习工作化 5?3、学习型组织学习的特点——组织学习 5?4、学习型组织学习的特点——学习后要有新行为 6、学习型企业的特征 6?1、学习型企业的特征—学习型精简与扁平化 6?2、学习型企业的特征—有弹性和不断创新 6?3、学习型企业的特征—善于学习 6?4、学习型企业的特征—自主管理 第一部分内容小结 学习型组织?五项修炼 五项修炼的地位、作用与相互关系 学习五项修炼的方法 1、五项修炼的核心：系统思考 1.1 什么是系统思考 1.2 发现整体A 多个要素的搭配组合可以创生出新的整体系统。 1.2 发现整体B 1.3 转换心灵 1.4 系统思考的语言 1.5 系统基模 1.5 系统基模－成长的上限 1.5 系统基模－舍本逐末 1.6 系统思考活动：“大墙”的启示 1.6 系统思考活动：五个为什么 1.7 系统思考走向何方？ 2、五项修炼之二：自我超越 2.1 什么是自我超越？ 2.2 自我超越的内在机制 2.3 自我超越的结构性冲突 2.4 自我超越的实施方法 2.5 厘清个人愿景活动 2.6 建立合理知识结构活动 2.7 保持创造性张力的方法 2.8 自我超越走向何方？ 3、五项修炼之三：心智模式 3.1 什么是心智模式？ 3.2 心智模式的隐喻 3.3 心智模式存在形式 3.4 心智模式的修炼方式 3.5 未来情景企划法 3.6 心智模式走向何方？ 4、五项修炼之四：共同愿景 4.1 什么是共同愿景？ 4.2 共同愿景的建立策略 1.7 共同愿景走向何方？ 5、五项修炼之五：团队学习 5.1 什么是团体学习？ 5.2 团队学习的形式 5.3 深度汇谈 5.4 有效深度汇谈的基本条件 5.5 深度汇谈的基本过程 5.6 团体学习的障碍 习比学更重要 结 束 语 谢谢各位领导！ 欢迎批评指导。 心智模式是根深蒂固于我们心中，并影响我们如何了解这个世界，如何采取行动的许多假设、成见、思维方式，甚至可以是图像或印象。 两个具有不同心智模式的人或组织在观察同一事件的时候，总是会有不同的描述，因为他们依据自己的假设选择了事件的不同方面。同时，心智模式还影响到我们如何采取行动。 学习如何将我们的心智模式摊开，并加以检视和改善，有助于改变心中对于周围世界如何运作的既有认识，也有助于提高我们的行动能力和行动效果。 改善传统思维对企业发展的制约 用未来情景企划思考未来 隐喻一： 一位年轻小伙子驾着一辆小轿车愉快地行驶在盘山公路上。前面正好是一个急转弯，突然他看到在他对面行驶来的一辆轿车突然来了个60度转弯，向他冲来，于是他紧急回避，幸好两位驾驶员的车技都比较高超，两辆轿车擦身而过。而就在会车的瞬间，那位年轻人清楚地看到那辆车里的一位漂亮的女驾驶员正在冲他喊“猪”，于是他毫不客气地回敬了一句“母猪”。就在两车擦肩而过的这一瞬间，我们将镜头暂停。请大家为这个故事的发展作出自己的判断。下面会发生什么事情…… 隐喻二： 有100斤和200斤的担子，你选择那个是占便宜的？ 心智模式存在形式 ——存在于人们的潜意识中 ——心灵地图 ——极少有人能意识到它的存在性 心智模式表现形式 ——简单的概括性看法（如人是不可信的） ——复杂的理论（如尼采的人生三阶段论) 辨认“跳跃 式推断“ 兼顾探询与辩护 拥护的理 论与使用 的理论 练习左手栏 反思 探询