语文S版五年级上册-1-《小麻雀.doc

1．小麻雀 课前自学 一、词语积累。 1.我会读词语，并能圈出生字。 脖子 嗓子 懊恼 纠正 瞪眼 摔倒 老鼠 啄理 绿莹莹 光秃秃 手舞足蹈 惊慌失措 不知不觉 欢天喜地 自作聪明 2.我会将词语写得工整美观。 屋檐 懊恼 老鼠 蹲下 摔倒 舔食 3．我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。（2—3组） 4.我能用“欢天喜地、惊慌失措、懊恼”各说一句话。 二、初读课文。 1．整体把握课文内容，理清线索，感受小麻雀的成长过程。 （1）标划出小麻雀的成长发展阶段： 思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。提示：开始 ，后来 ，最后 。 （2）根据成长阶段分段：文中哪些自然段分别讲述了上述内容？ 2．通读全文，思考：小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？ 课堂导学 三、预习检测。 四、品读课文重点段，感受形象。 1.组内讨论课文1—13自然段： （1）小组内说一说，读了这一部分你对小普季克及它的妈妈分别有什么了解？　　　　 （2）分角色朗读这部分课文： 只读两人的对话，要读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。 （3）浏览这部分课文，标出对话描写中的提示语，注意其位置的变化。 2.快速默读14—18自然段： （1）思考：后来发生了一件什么事？小麻雀普季克和妈妈各自的表现是怎样的？用“---”画出描写小麻雀普季克的语句，用“~~~”画出描写麻雀妈妈的语句，仔细读一读，说说你对麻雀母子又有了哪些认识？ （2）这一部分中哪些描写最令你感动，有感情的朗读一下，并在书中空白处写写你的感想，在小组内交流一下。 （3）观看第3页的插图，有感情的朗读这一部分，想象一下当时的场景。　　 3.品味19自然段： （1）你能用“既……又……”这样的句式表达同样的内容吗？这句话还可以怎样说？ （2）思考：普季克为什么鼻子酸酸的？此时此刻，它最想对妈妈说的话是什么？　　　　　 五、总结全文，升华感情。 1．小普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？ 2．读了这篇童话，你有什么感想？ 六、拓展延伸。 1．小练笔：你和爸爸妈妈发生过争执吗？请把你们争执的原因、经过和结果记叙下来。注意对话描写中要让提示语位置灵活多变。 2．课外阅读高尔基的作品： 小说《母亲》；三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》；散文诗《鹰之歌》、《海燕》 课后检测 七、辨字组词。 脖（ ）蹲（ ）蹈（ ） 勃（ ）尊（ ）滔（ ） 莹（ ）舔（ ）秃（ ） 营（ ）添（ ）季（ ） 八、选字组词，选择括号内正确的字打“√”。 荣（辛 幸） (矫 骄)傲 (懊 奥)恼 黑(膝膝 漆漆) 绿（莹莹 荧荧） 九、写出下列词语的近、反义词。 纠正——近： 反： 留神——近： 反： 懊恼——近： 反： 害怕——近： 反： 欢天喜地——近： 反： 十、填上合适的词语。 （ ）的小麻雀 （ ）的窝 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀 （ ）的歌 （ ）的眼睛 十一、动物歇后语：在横线上填上动物名。 虽小——五脏俱全 哭 ——假慈悲 的尾巴——长不了 铁打的 ——一毛不拔 十二、课内阅读。 普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他（?? ? ）在窝边，（??? ）着嗓子，（??? ）着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。 妈妈从树上（?? ）下来。她把普季克（? ? ）到一边，浑身的毛（　　）起来，（　　　）了嘴巴，双眼（　　　）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。 普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过?