历史：第3课《华夏之祖》学案（人教版七年级上）.docVIP

七年级历史教学学案 学科 历史 设计教师 教授内容 第 3课：华夏之祖 时间预设 1课时 问题预设： 1、教材14页上面的“动脑筋”。 ? ? ? 2、大禹治水成功给我们带来了哪些启示？ ? ? ? 3、如何评价禅让制？ ? ? ? ? ? 学习目标 1.知道远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括炎黄对华夏族的形成的贡献；尧舜禹的让；夏朝的建立。 2.初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；初步培养学生全面、系统的思考问题和追踪历史发展线索的能力。 3.使学生认识到我们祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大贡献。 【学习重点】：黄帝──“人文初祖” 【学习难点】：对“禅让制”的认识。 知识结构： 1、涿鹿之战：黄河流域，炎黄战蚩尤，大败蚩尤，华夏族形成。 2、黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，发明舟车等。 3、尧舜禹：“禅让”禹建立夏朝，约公元前2070年。 展示内容： （一）阅读第12～14页教材，在课本上标出知识点并思考回答 1、涿鹿之战是怎么回事？ （征战各部落双方、过程、结果） 2、看教材13页下面的插图，说说黄帝对中华文明的贡献。 ? 3、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”？ ? （二）阅读第14～16页教材，在课本上标出知识点并思考回答 1、什么是禅让制？这种制度出现在什么时期？与哪