历史：第3课《宋明理学》教案2（人教版必修三）.docVIP

必修三第一单元第3课 “宋明理学”活动单导学方案文科（老师用） 高二历史备课组 孙晓霞 【学习要求】 ①通过对程朱理学、陆王心学及其思想发展脉络的学习，熟悉理学产生的原因和主要理学家及其观点，记忆理学的代表性语录，准确解释理学一词及其由来。正解认识宋明理学及其在中国古代思想史上的重要地位。 阅读课文中的材料，提炼其观点，比较程朱理学和陆王心学的异同。 通过结合社会背景和思想渊源来分析宋明时期儒学的发展，使学生认识到一定思想文化是一定社会状况的产物，培养学生全面分析历史现象的能力。分析宋明理学在历史上的深远影响，培养学生的辩证思维能力，形成对传统思想文化批判继承的意识。“自胡来入我中国”？他这样说的目的是什么？ 把佛教和道教说成夷狄之教，目的是激发人民对佛道的排斥厌恶心理，从而确立儒学的独尊地位。 2、材料二中程颐认为：“汉之治过于唐”的理由是什么？由此可见程颐的终极目标是什么？ 唐代纲常松弛，道德式微。目的是要革除时弊、拯救文化、整顿人心。终极目标是要维护封建统治。 3、理学兴起的背景是什么？ （1）、儒学的地位受到挑战 （2）、儒学家重树儒家价值，重建儒学道德的主观自觉 （3）、长期以来，儒道佛三教长期争论和融合的结果 【自主研习】问题二：理学的代表人物、主要观点 1、代表人物 人物 朝代 代表作 二程：程颐 程颢 北宋 《河南程氏遗书》（《“理”是世界的本原。理就是伦