历史：第4课《夏、商、西周的兴亡》教案（人教版七年级上）.docVIP

第4课《夏、商、西周的兴亡》教学设计 一、知识与能力 （一） 知识目标 了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制； （二）能力目标 通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。 二、过程与方法 通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作年代尺、讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。 三、情感、态度、价值观 通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识； 教学重点 夏朝的建立；西周分封制； 教学难点 通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性； 课时 1课时 课型 新授课 方式与方法 平等对话式教学 教学过程 导入新课： 观看flash动画──“大禹治水”导入： 师：大禹因治水而威望大增， 他凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个奴隶制国家。（学生回忆夏朝建立的时间及意义） 生：公元前2070年，禹建立夏朝，建都阳城。　 师：（出示幻灯片──夏朝统治范围示意图：指出阳城的地理位置，夏朝的统治中心，国家统治机器－修筑城堡、宫殿；建立政府机构；组建军队