小学教育与小学校长在基础教育中的地位与作用课件.pptVIP

3.英国：校长虽是教师身份，但权力在扩大 20世纪80年代，英国中小学校长的权力主要有：制订学校的办学方针、目标、实施措施，并努力使这些设想为大家所接受；建立或改组学校内部组织，安排经费和教师，使决策得到贯彻；使每个教职工明确自己的职责，并保持高昂的工作热情；通过工作评估与检查使全体教职员工具有并保持一定的工作水准；为使学校目标实现，寻找一切可以寻得的帮助与支持；与校董事会成员、地方教育当局及其他学校校长保持密切联系和友好的合作；搞好对学校工作的自我评估，找出短处，设法予以补足。 * 4.德国：校长一律任课，行政工作较少 德国小学设校长1名，由地方教育部门任命， 副校长由校长任命。除了校长和副校长，还 有校长秘书1人，学校没有其他行政人员。德 国小学校长由于一律任课，甚至要上一门主 课，各州保留着对学校行使管理权，所以， 他们的行政工作较少，主要为执行州教育部 的教学计划，负责组织家长委员会，进行教 学分工及安排教学计划，具有负责学校的校 舍设备、财务和公共关系的职能。 * （一）设计师 （二）理想家 （三）创新者 （四）学者 （五）研究者 （六）外交家 小学校长如何发挥自己的作用 * 二十一世纪8种校长将被淘汰 第一种，知识陈旧的校长 第二种，技能单一的校长 第三种，情商低下的校长 第四种，心理脆弱的校长 第五种，目光短浅的校长 第六种，反应迟钝的校长 第七种，单打独斗的校长 第八种，不善学习的校长 * 谢 谢 单 位：衡水学院高等教育研究所 电 话：0318-6018753 E-mail：hanfubin1975@163.com * 小学教育与小学校长在教育中的地位与作用 主讲：韩伏彬 衡水市小学校长培训专题 2010年7月21日 * 小 学 教 育 与 小 学 校 长 在 教 育 中 的 地 位 与 作 用 小学教育在教育中的地位与作用 小学校长在小学教育中的地位与作用 小学校长如何发挥自己的作用 * （一）为何要重新认识小学教育的地位与作用 （二）小学教育的地位 （三）小学教育的作用 小学教育在教育中的地位与作用 * （一）为何要重新认识小学教育的地位与作用 理由1.小学教育随着时代发展其性质发生了 质的变化 古代 中华民国 中华人民 共和国 国民 教育 素质 教育 童蒙 教育 生存 职业 发展 * 理由2.小学教育阶段是实施素质教育 的最佳时段 小学是培养学生德、智、体、美、劳、 心等基本素质的最佳阶段 素质教育在小学实施可行性较高 小学升学竞争压力相对较小，容易获得社会的理解和支持。 小学教师更容易理解和支持素质教育 家长更容易理解支持素质教育 小学生更容易积极主动接受素质教育 * 理由3.长期以来，人们对小学教育地位和 作用的漠视和低估 陈旧观念的影响，家有三斗粮，不当孩子王。 小学教师的专业地位低，可替代性高。 “义务教育是教育工作重中之重，…要注重学生的品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯 ” ——《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 * （二）小学教育的地位 地位是人、团体或国家在社会关系或国 际关系中的相对位置。 小学教育具有非常重要、非常特殊、又 非常关键的地位 * 1.小学教育在整个教育结构中处于奠基地位 奠基价值，是小学教育地位的核心属性，非 常重要。房的南面正在开挖地 房的南面正在开挖地 房的南面正在开挖地 * 2.小学教育是具有开端价值的教育,是一个 特殊的教育时机。 不同事物的起点其价值不同 好的开端,成功的一半; 万事开头难 改革开放以来商人的历程： 投机倒把（二道贩子） 倒爷 个体户 老板 * 3.小学教育是培育儿童全面发展的黄金时期 黄金时期又称关键期，也叫关键年龄、最佳年 龄、临界期、敏感期，指人发展的最佳时期。小 学教育阶段是孩子发展的多种最佳期。 一、二年级——趣味最佳期 三、四年级——习惯最佳期 五、六年级——思维最佳期 时过然后学,则勤苦而难成 ——《学记》 * 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑 如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞 如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒 如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信 如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激 ——《学习的革命》 *