人音版小学音乐五级上册雨花石课堂实录.docVIP

教学目标： 1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲 《 雨花石》 。 2、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。 教学重点： 通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。 教学难点： 正确把握歌曲的节奏， 掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。 1、教师深情范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。 师：请听老师演唱一遍。在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？（播放雨花石的伴奏音乐，教师范唱） 师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的？ 师：歌曲的演唱速度又是怎样的？ 生：中速 师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速。 2 师：我们一起来了解一下这首歌曲。（播放课件） 师：这首《雨花石》是以雨花石为题创编的电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。这样就使得‘雨花石’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。 3、播放伴奏音乐，有感情的朗读歌词。 师：同学们，让我们一起来有感情的朗读一下歌词，体会雨花石它被赋予的神圣的内涵吧。（感受革命先烈的优秀品质） 师生在雨花石的伴奏音乐下有感情的朗读歌词。（播放雨花石的伴奏音乐） 师：同学们朗读的很有感情。下面让我们再一次从歌声中去感受一下雨花石的精神。 4、播放范唱音乐，生了解歌词的内容。 师：在聆听的同时，请你思考：雨花石向我们诉说了些什么？（播放范唱） 师：雨花石向我们诉说了些什么？ 生：它向我们诉说了它的心愿：我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！ 你能告诉我它这是一种什么样的精神吗？ 生：甘愿自我牺牲的精神、无私奉献的精神。 5、播放范唱音乐，生随音乐小声跟唱。（课件出示歌谱） 师：了解了歌词的内容，让我们跟着范唱轻声的哼唱这首歌曲。（播放范唱音乐） 6、生随教师的琴声用wu哼唱。熟悉旋律，体会旋律的优美。 师：现在请同学们跟着老师的琴用呜来哼唱一遍歌曲的旋律。 7、生跟琴填词演唱。 ?师： 请学生们听着琴声直接填入歌词演唱一遍歌曲。 8、处理歌曲难点：（倚音、休止符、切分节奏、三十二分音符的演唱） （1）、学唱歌曲的第一乐段 ①、出示《雨花石》歌谱，从第一句和第二句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。并掌握倚音的唱法和作用。 师：请你从第一句和第二句中找出旋律相同的乐句。 生： 6?1? 765∣ 6?? — ∣1 61? 7656∣3 —∣ 我是 一 颗 小小的石 头 师：请跟老师唱一遍。（教师范唱） 生跟琴唱一遍。 师：同学们注意到在这一乐句中，出现了一种装饰音，她是用一个小音符表示的，写在需要装饰的音的左上方，你找到它了吗？ 生：找到了。 师：我们把它找出来了。（出示课件）它的名字叫倚音，它的作用是把旋律装饰得更加好听，我们把它放到旋律中来唱一唱。（教师唱有无两种，让学生分辨） 师：先来听老师唱一遍没有倚音的。再来听一遍有倚音的。你们来感受一下哪种演唱更好听？ 生：加上倚音更好听。 师：请跟老师唱一遍。（教师弹琴教唱一遍） 师：同学们唱的非常好！ ②、出示《雨花石》歌谱，从第一句和第二句中找出歌谱中不同旋律的乐句唱一唱。（对比唱） 师：请你从第一句和第二句中再找出歌谱中不同旋律的乐句。 生： 静静地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。 师：我们来看歌谱。（出示课件）这两句的相同点在于旋律的节奏相同。并且都有两个休止符。在唱到有休止符的地方时要怎么样？对，要停顿！ 一组：1=C 2/4 6 3 6|5 45 30|2 03 3212| 2— | 静静地 躺 在 泥 土 之 中 1 6 2 |1 76 50|4 03 2312| 5— | 深深地 埋 在 泥 土 之 中 师：我们先来唱一下第一句。（教师教唱） 生练唱。 师：我们再来唱一下第二句。（教师教唱）要注意 孩子们，请仔细听老师弹唱下边这句旋律，跟我们刚才唱的这句在音高上有什么区别？ 1 6 2 |1 76 50|4 03 2312| 5— | 深深地埋 在 泥土 之 中。 师：你听出来了吗？ 生：这一句的音要比第一句高。 师：你的听力真好，其他的学生听出来了吗？跟着琴声学一学。（教师用手势提示学生） 生跟琴练唱一至二遍。 ③、跟琴完整的唱一遍第一乐段。 师：我们完整的把这两句连起来唱一遍。 生跟琴练唱。 （2）、?学唱歌曲的第二乐段。 ①、出示《雨花石》歌谱，从第三句和第四句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。 师：请你从第三句和第四句中找出旋律相同的乐句。 生：让人们去迎接黎明