第8课时 加减法各部分之间的关系 实验陈书芳.docVIP

《加减法各部分之间的关系》 教学内容：青岛版小学四年级下册17页 教学目标： 1．让学生经历探索加的过程， 3．在探索的过程中，发展学生的观察、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。课，我们在练习中又探索发现了减法中的一些规律，并可以使一些计算简便［设计意图］兴趣是最好的老师，上课始，激起学生的学习兴趣，引起学生的好奇心，同时激发了学生的学习愿望和求知欲。学生独立完成根据表格的填写，谁能说说表格两边的算式有什么联系与区别？各部分的名称是什么？（1）加法各部分间的关系。 谁能说出加法各部分的最基本的关系是什么? （2）减法各部分的关系。 减法中各部分间的最基本关系是什么?a+b=c c-a=b 学生独立完成表格，小组内交流想法，教师参与其中，倾听学生的观点。 ［设计意图］让学生动手参与，亲身体验，主动去感知，学生在填写交流的过程中进一步感知加法、减法各部分之间的关系。　 加法各部分间的关系　　谁能说出加法各部分问的最基本的关系是什么? 　：和=加数＋加数 　　加数=和－另一个加数减法各部分的关系　减法中各部分间的最基本关系是什么? 　　：差＝被减数－减数 　　减数＝被减数－差 加、减法各部分间关系的应用请同学们仔细想想，上面这些关系式解决过哪些问题呢？ ()加法的验算。 　 计算并算：34+266= 学生同位合作，独立计算后，互相说说自己算的方法。验算加法用加法验算加法的方法应用的是什么运算定律加法交换律用减法验算加法应用的是什么知识?加法中各部分间的关系：和－一个加数＝另一个加数向学生说明：因为加数有两个，验算时用和减去哪一个加数都可以，因而用减法验算加法可以任选一个加数作减数来进行验算。 (2)减法的验算。 　　计算并算：-463 让学生计算，并用学过的知识进行验算。订正时让学生说一说每种验算方法应用了什么知识。(3)师生小结：验算减法，可以用减法中各部分间的关系。用算出的差和减数相加，看是不是等于被减数；或者从被减数里减去算出的差，看是不是等于减数，都可以用来验算减法。［设计意图］放手让学生去讨论、研究，自己去分类，发挥了他们的自主性。学生在交流的基础上感受到分类中策略的多样性，加法各部分间的关系减法各部分的关系加、减法各部分间关系的应用数学思想提升了学生的。总结出加法各部分间的关系和=加数＋加数加数=和－另一个加数减法各部分的关系差＝被减数－减数减数＝被减数－差应用这些关系可以对加、减法的计算进行验算加、减法计算［设计意图］：学习数学的重要目的就在于用数学知识解决实际问题，练习的设计在培养学生思维能力的同时，。 ［设计意图］：让学生自己总结、自己评价，体验成功的价值，在提高学习积极性的同时突出了学生的主体地位。差＝被减数－减数减数＝被减数－差 是加、减法计算 4