新人教版小学数学三级下册小数的初步认识教学设计.docVIP

《小数的初步认识》教学设计 91～91及相关内容。 学习目标： 1．借助学生熟悉的商品价格，结合生活实际了解小数的含义。 2．通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与米之间的关系。 3．在具体情境中了解小数的含义，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。 教学准备：课件、米尺等。 教学重点：认识具体情境中小数的含义。 教学难点：通过“米尺”、“数轴”模型，认识0.1米与1分米与米之间的关系。 教学过程： 一、创设情境，初步认识小数。 师：开学了，妈妈给贝贝买了一些文具。 书包45元文具盒18元 彩笔3.50元 （让学生体会数学与生活的密切联系。） 师：仔细观察这些小数你发现了什么？（引导学生观察小数的组成特点，并汇报交流。） 小结：小数是由整数部分、小数点和小数部分三部分组成。中间的圆点叫做小数点，小数点是小数的重要标志。以小数点为界，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。 如： 0 . 2 0 0 . 1 5 3 . 5 0 4 . 7 9 ↓ ↓ ↓ （整数部分） 小 （小数部分） 数