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让美丽在笔尖流淌 ——培养小学生良好写字习惯 我们民族的文字——汉字，已有几千年的历史，它在人类文明史上闪烁出灿烂的光芒。汉字，不仅具有实用性，而且具有艺术性，这是世界上任何一种文字不能比拟的。上好写字课，培养学生良好的写字习惯是非常必要的。 一、让学生养成正确坐姿及规范握笔的好习惯。 　　小学生写字姿势不正确，危害可不小，轻者则影响写字的质量，养成不良书写习惯；重者则影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了让学生达到正确的书写姿势，教师可以把正确的书写姿势：坐姿及握笔的要点通过幻灯片、语言，生动形象地教给每一位同学，然后把书写姿势编成简单的口诀：“写字时，要做到：A坐姿，头正、身直、脚平；B握笔摆好‘三个一’，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。” 二、让学生养成写好规范字的好习惯。 　　在写字中抓好基本技能的训练，持之以恒，有益于学生养成写规范字的良好习惯，这就要求我们教师要求学生写字时，不求快、不求多，并且要特别注重基本技能的训练。1、注重基本笔画的训练。注重指导学生的运笔，先让学生们观察例字的基本笔画，然后教师再示范，让他们从中体会起笔、行笔、收笔。2 、注重独体字的训练。关于独体字的训练，可以告诉他们，写好这类字关键是要找准关键笔画，定准主笔，这个主笔多是压线笔，找准主笔后，再让他们仔细观察其他笔画的占格占位，教师可边讲解边示范后，再让他们先描后临，其间不停地巡视，发现问题及时指导。　　 三、让学生养成认真读贴的好习惯。 　　读帖是指学生在写前对字帖认真观察，对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸。然而，就现在写字课堂中学生读帖的现状而言，情况是不容乐观的，主要问题是学生面对字帖，不知它真正的用处在哪里，只是盲目地在用帖，对于读帖这个概念是少之又少，所以今天我还是要来谈谈这个谈得快老掉牙的题材——如何指导学生读帖。 1、首先观察笔画 儿童的知觉常表现得较笼统，不容易发现事物的特征及事物间的联系，学生在认字形中，往往因观察不仔细而发生笔画位置不当，结构不稳等错误，我在教学中发现有部分学生的横总是写得不到位，要求是拱形的他就写得直，要求是短横他就写长横，总之就是不能做到仔细观察。比如说撇，它分长撇和短撇，捺有平捺和斜捺……如果学生没有看清的话，就很难掌握字形。 2、其次观察字型 学生认清笔画后，要引导学生仔细观察田字格里的范字。认真看清字的布局、间架结构。是左右结构的、上下结构的还是半包围、全包围结构……学生明确了结构还要知道不同的结构有不同的特点。 总之，老师要指导学生清晰地感知字形；通过分析、比较，准确地认知字形；注意字形特点及形近字的细微区别，牢固地记忆字形。只有这样，学生的写字水平才会得到有效的提高。 四、让学生养成欣赏，互相学习的好习惯。 　　评字是是写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高，更是培养学生相互欣赏，相互学习的有效手段。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。 由此可见，教师需在写字课上，对学生反复强调，一定要将练字融入日常的各科作业之中，并和各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。 当然，良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。因此，教师一定要抓住小学阶段的最佳时期，从严、从实、从点滴抓起，使小学生养成良好的写字习惯。