染色体变异及应用导学案(第二课时) -.docVIP

第三节：染色体变异及应用（第二课时） 一、学习目标 1．2．．．．．．．D）抗锈病（T）小麦和矮杆（d） 易染锈病（t）小麦做亲本，利用单倍体育种的方法，培育能稳定遗传的 矮杆抗锈病小麦新品种。 解疑合探（1０分钟） 　 小组讨论以上问题和小组内成员发现的有关问题，并准备展示和评价。 展示要求：板书要规范迅速，书写要工整，语言要精练准确。 评价要求：声音要洪亮，教态要自然，给分有理，扣分有据，可适当补充。 合作探究、 1.单倍体与二倍体、多倍体的区别。 二倍体和多倍体都是由受精卵发育而来的个体，与染色体组数有关。 单倍体通常是由配子（精子或卵子）直接发育过来的。所含染色体组数可 以是1个，也可以是2个、3个、4个..........，所以只要是由配子直接 发育而来的个体，不管含有几个染色体组，都是单倍体。 思考：含有1个染色体组的个体一定是单倍体吗？单倍体一定含一个染色体 组吗？ 2.单倍体育种 （1）方法：　 　　　。 （2）原理：　　 　　。 （3）过程：用花药（花粉）离体培养的方法获得　　　　，然后经过人工诱 导使　　　　加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目，产生能够正常 生殖和发育的纯合子。 （4）优点：　　　　。 质疑再探 单倍体育种与杂交育种各有什么优缺点？ 课堂检测 例 1．已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。有关普通小麦的下列叙述中， 错误的是( ) Ａ．它的单倍体植株的体细胞含21条染色体 Ｂ．它的每个染色体组含7条染色体 Ｃ．它的体细胞含3个染色体组 Ｄ．离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育 例2.下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正确的是( ) A.一个染色体组中不含同源染色体 B.由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体 C.含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组 D.人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 例3．用纯种的高秆（D）抗锈病（T）小麦和矮杆（d）易染锈病（t）小麦， 培育矮杆抗锈病小麦新品种的步骤如下：（两对基因位于非同源染色体上） A B C D P：DDTT ddtt→F1:DdTt→dT花粉→dT幼苗→ddTT植株 ⑴ 过程A叫做__________；B过程是____________；C过程是 _______________dT幼苗可称做__________； (2)D过程的目的是____________________，此过程常用的化学药剂是 ____________。 (3) C和D构成的育种方法叫_________________，用这种方法培育新品种 只需_____年。 4) 从F1开始，还可以采用杂交育种方法来培育基因型为ddTT的矮秆抗锈 病小麦，理论上F2中基因型为ddTT的个体占____________。 课后巩固练习： 1.某物种的体细胞中含有32条染色体，这些染色体有8种形态，则该物 种有几个染色体组（ ） A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 2.大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后 期能观察到的染色体数目是 （ ） A.7条 B. 14条 C. 28条 D. 56条 3．基因型为AABBCC的豌豆与aabbcc的豌豆杂交产生的F1，用秋水仙素处 理幼苗后得到的植株是： A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．六倍体 4.用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染 色体两两配对，形成12个四分体，据此现象可推知产生花药的马铃薯是： A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．六倍体 5.母马体细胞中有两个染色体组，染色体数为64条；公驴体细胞中也有两个染色体组，染色体数为62条。则母马与公驴杂交后代骡体细胞中的染色体数组数和染色体数目分别是 A．两个染色体组、63条染色体 B．四个染色体组、63条染色体 C．两个染色体组、64条染色体