数学《菱形》教案（北师大版八年级上）.docVIP

§4.3 菱形 知识与技能目标： 1.菱形的定义. 2.菱形的性质. 3.菱形的判定. 过程与方法目标： 1.经历探索菱形的性质和判别条件的过程，在操作活动和观察、分析过程中发展学生的主动探究习惯和初步的审美意识，进一步了解和体会说理的基本方法. 2.了解菱形的现实应用和常用判别条件. 情感态度与价值观目标： 1.在操作活动过程中，加深师生的情感.培养学生的观察能力，并提高学生的学习兴趣. 2.在学习过程中，来体会菱形的图形美和内在美. 教学重点 菱形的性质及判定方法. 教学难点 菱形性质和直角三角形的知识的综合应用. 教学方法 探究——归纳法. 引导学生探究菱形的性质及判别条件，使其能归纳总结，并会应用. 教具准备 ［师］衣帽架 投影片八张： 第一张：(记作§4.3 A)； 第二张：性质(记作§4.3 B)； 第三张：想一想(记作§4.3 C)； 第四张：折菱形的方法(记作§4.3 D)； 第五张：菱形的判别(记作§4.3 E)； 第六张：P92议一议(记作§4.3 F)； 第七张：例1(记作§4.3 G)； 第八张：小结(记作§4.3 H、I). 教学过程 Ⅰ.巧设情景问题，引入课题 ［师］前面我们探讨了平行四边形的性质和判别条件，下面我们来共同回忆一下. (师生共同叙述) ［师］很好，大家来看一个衣帽架(出示衣帽架，并按课本P68的图片进行变换)，这个衣帽架中有