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浅谈初中学生的心理问题 朝城中心初中 郭春兰 ?? 当代初中学生大多是独生子女，其身心发展处于人生的特殊时期，他们在复杂的社会环境影响下，极易形成不健康的心态，这是一个由少年期向青年初期的过渡时期，是一个半幼稚、半成熟时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，是身心发展的危险期。伴随其身心的快速发展，思维方式的变化、社会经验的丰富和升学竞争压力的增大，他们容易在学习、生活和人际交往中滋生各种心理问题，萌发心理疾患。这一时期，初中生的心理经常出现矛盾冲突——独立性与依赖性的矛盾、情绪化与理智感的矛盾、闭锁心理与交往需要的矛盾等。究其原因，我们不难发现，初中学生心理素质不高，承受挫折的能力太弱等，这些矛盾冲突使得初中生容易产生心理及行为偏差。 1、人际交往问题 们一方面渴望自己能够熟练地与别人进行适度的交往，以树立自己的形象，得到的认同和接纳；令一方面又缺乏相应的交往技能，不知道自己在交往中应该如何把握坦诚的尺度。因此，容易出现一些交往问题。有得过于小心谨慎，变得退缩和孤独不愿与人交往、悲伤，对集体不感兴趣，常处于孤立无助的境地，产生厌学情绪 ；有得太在意自己在别人心里的象，变得过渡敏感猜疑；；有得自控能力较差，造成严重的人际冲突和对抗。 、个性心理问题 虽然初中生的个性远未定型，但是在这个性格出现雏形以及对自己优点和缺点高度关注，个性问题是不容忽视的。这个年龄的学生自我教育能力尚未发展的很好，需要教师和家长对他们的个性问题给予重视。初中生可能出现依赖、回避、强迫、被动攻击自我中心心胸狭窄，嫉妒心强，异常固执，我行我素，人际关系紧张等。如果这些问题不能及时得到解决，会给初中生以后的性格发展带来十分不利的影响。 、情绪问题 初中阶段是学生消极情绪比较多见的时期。虽然大多初中生都会感受到各种各样的消极情绪的侵扰，但是这些情绪一般比较容易消除和转移。如果一种消极的心情长期得不到消除，成为学生的主导心境，会情绪不稳定，自我调节、自我控制能力差情绪反常。典型的发展成为抑郁症，表现出孤独、忧虑、不愿与人交往、悲伤，对集体不感兴趣，常处于孤立无助的境地，产生厌学情绪。、