[语文]一下教案全994.docVIP

导语： 1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字会想到什么？ 2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。 3. 出示课文插图，这儿还有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。 师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开第1课。先跟着动画默读，再自己读一读，读时要借助拼音，读准字音。 南宁市育才双语实验学校 一年级 下 册 语文 科学案 课题：1、柳树醒了 课型： 新授课 主备人： 肖丽玲 组员： 雷晓霞 陈春兰 丘玉霞学科组长： 龙伟红 教务主任： 校长： 使用时间： 年 月 日 第 周 【学习目标】　1．认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。 　　2．正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3．能发现春天里事物的变化。 教学重难点：识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷”、“春雨”、“春风”、“春燕”几个词学生容易混淆， 书写指导要求： 1．看板书再读词。 2．指导书写。 ①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话) ②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) ③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。 ④描红。 ⑤自己练写，老师巡视。 1．开火车抽读字卡： 醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 实践活动 仿照课文编诗句，说一说。? 学生观察，说说怎样才能写好这些字。教师范写。学生书写，师生评议。 一、激发兴趣，引入新课 二、初读，了解短文 1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开第1课。先跟着动画默读，再自己读一读，读时要借助拼音，读准字音。 二、初读，了解短文 1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。） 2．出示字词卡片，反馈读音。 (1)板书课题：1．柳树? 醒了 (2)谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题) (3)除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词) 3．分节读文，了解内容。 (1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)　①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树 春雷 　②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。 （3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么? ①齐读第五小节。 ②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树 玩耍 小朋友 长高了。 ③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。 4)同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?　（学生自由说） （5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读) 三、巩固生字，写好字 第二课时 ? 一、复习 1．开火车抽读字卡： 2．完成课后说一说。 3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)? 二、读背课文 指名分小节朗读课文，学生齐背。 三、实践活动 四、指导写字 板书：春雨　洗澡??? 柳枝　软了 春风　梳头??? 柳梢　绿了 春燕　捉迷藏　柳絮　飞了 谈话导入 1．同学们，我们把春天的雨叫什么??? 板书：春雨 2．根据你的观察说一说：春雨是什么颜色的呢? 3．那么春雨到底是什么颜色的呢?让我们一起到课文中去找一找吧!补充课题：春雨(的色彩) 教学目标 教学重点课时 （观察单人旁：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸的太长，折要往上跳，整个绞丝应显得向左靠。草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收） 通过巩固练习让学生能熟练的学会读和写本课的生字，尤其是给生字组词，及了解每个字的占格情况。特别注意“绿“花”的书写。 教学过程： （一） 自读识字 激发兴趣，谈话导入 1．同学们，我们把春天的雨叫什么??? 板书：春雨 2．根据你的观察说一说：春雨是什么颜色的呢? 3．那么春雨到底是什么颜色的呢?让我们一起到课文中去找一找吧!补充课题：春雨(的色彩) 朗读课文，自学生字 1师范读，初步了解课文内容。