梁园区小语教研.docVIP

策 划：巩长虹 主 持 人：崔广菊 上 麦：郭志文 崔广菊 文本整理：王玉成 今天的网络教研在崔广菊老师的主持下顺利结束！崔广菊老师为了此次网络教研付出了很大的努力，从组织材料到整理都做了充分的准备，在前几天试调几次都很正常，但今天由于网络临时发生异常，幸亏胡邵倩老师和郭志文老师及时帮忙，此次网络教研才得以顺利进行，同时也受到广大同仁的好评。 王崧舟老师自1984年参加教育工作以来，一直醉心于小学语文教育改革实践。他积极倡导“诗意语文”的理念和信念，主张以发展学生的言语生命为核心，深化语文教育改革，促进学生语言和精神的协同发展，开创了“诗意语文”教学流派，构建了“新成功教育”办学模式。 上课伊始，王老师让学生跟着他，高高举起手，一笔一画，认认真真书空“圆、明、园”这三个字，然后反复地读这三个字。这是通常意义的字词教学吗？不是。“长歌当哭，而歌非哭也”。王老师没有多余的语言，却在这一纵一敛，一送一控之间，让叹惋、悲愤、庄严……刹那间在课堂上弥漫开来。 课文开篇第一句是全文分量最重的话，两个“不可估量”，积郁着对这段屈辱历史“不可估量”的愤懑和叹惋，沉甸甸地在我们的心上。这是本课的总括，也是学生理解的难点。王老师的处理却很巧妙----抓住关键词句，读。期间稍作点拨：一是，提示学生体会：打开课本，印入眼帘的是连续的两个“不可估量”，内心是怎样的滋味。二是，直奔最后一段，仔细看看什么都“化为灰烬”。首尾呼应，前后关照，引导学生抓住关键词语，细细体会。至此，学生对“不可估量”的理解更深刻了。 欣赏课例时，很多老师在公屏上发表了自己的看法！ 10:56:21【活跃】一回小邓?2016/12/27?10:56:21王老师开创了“诗意课堂”教学流派【潜水】孙福集??王新?2016/12/27?10:56:50画面流畅【话唠】民二分校??徐文?2016/12/27?10:56:57画面清晰10:57:12【活跃】一回小邓?2016/12/27?10:57:12应该是“诗意语文”【活跃】谢集镇郭武庄小学崔永?2016/12/27?10:57:15信号不好【话唠】孙付集崔广菊?2016/12/27?10:57:18胡老师，这个视频有点长，你可以在学生读书时，快进一点【传说】刘亚?2016/12/27?10:57:53孩子们的朗读声情并茂【潜水】孙福集??王新?2016/12/27?10:58:04学生阅读可快进【吐槽】王楼乡邢红?2016/12/27?10:58:54以读促感悟【管理员】建设邢庄??胡韶?2016/12/27?10:58:58@孙付集崔广菊?好的10:59:24【话唠】民二分校??徐文?2016/12/27?10:59:24以读代教【冒泡】新城实验刘俊?2016/12/27?10:59:27引导得法【管理员】建设邢庄??胡韶?2016/12/27?11:00:04我这边也时断时好，怎么回事【活跃】观堂乡刘楼小学姬?2016/12/27?11:00:46我咋总是进不去【话唠】孙付集崔广菊?2016/12/27?11:01:03王老师的这节课有两课时，时间在60分钟左右，可以适当快进一点11:03:14【管理员】苏堂小学郭志?2016/12/27?11:03:14有这篇课文吗？【管理员】苏堂小学郭志?2016/12/27?11:03:21崔老师【话唠】孙付集崔广菊?2016/12/27?11:04:08是的，我从学校里找到的光盘11:04:48【话唠】孙付集崔广菊?2016/12/27?11:04:48看着感觉很好，就选用了【活跃】水池铺?陆绪?2016/12/27?11:05:32原来的教材里好像有这一课【吐槽】王楼乡邢红?2016/12/27?11:06:11现在删除啦吧11:06:19【吐槽】王楼乡邢红?2016/12/27?11:06:19有印象【潜水】红旗路孙?2016/12/27?11:06:38人教版五年级【话唠】孙付集崔广菊?2016/12/27?11:06:41紧抓有字，采用分读的方法，加深印象【活跃】水池铺?陆绪?2016/12/27?11:06:50北师版没有11:07:34【话唠】孙付集崔广菊?2016/12/27?11:07:34我们可以从中学习的王老师独特的教学方法【活跃】谢集镇中心小学王玉?2016/12/27?11:09:1411:12:32【话唠】孙付集崔广菊?2016/12/27?11:12:32升华情感，震撼心灵11:13:47【潜水】水池铺，潘广?2016/12/27?11:13:47