[高二语文]古典诗歌意象探究.doc

解读古诗意象，提高鉴赏能力（1） ——高中语文校本课程案例 ??? 摘要：高中语文教学贯彻落实语文新课标精神，大力推进校本课程的改革，“解读古诗意象，提高鉴赏能力”是笔者在高中语文综合性学习方面、在校本课程实施方面的一次尝试性工作。 ???关键词：古诗意象分析，古诗鉴赏能力，综合性学习，校本课程案例。 ?? 课程背景：高中语文开设“解读古诗意象，提高鉴赏能力”这一校本课程的背景主要有如下三个方面： ??? 一、语文新课标明确指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”；“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”。其意非常明白，我们的语文教学就是要引导学生认识中华文化的丰厚博大、吸收民族文化智慧、吸取人类优秀的文化营养，从而培养学生的爱国情感、积极的人生态度、正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。我国古代诗歌无疑是一种极好的学习载体，而现代中学生受影视和网络的影响，宁愿追星赶时尚，也不愿读诗赏诗，更不愿写诗，甚至对我国有着悠久历史并取得辉煌成就的古诗知之甚少，所以开设该校本课程极有必要。 ??? 二、该校本课程是语文新课程标准的基本要求。全日制普通高级中学教科书（必修）人教版语文教材《说明》明确地列出了“综合性学习”部分，并且明确要求了第三册的“综