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谈如何疏导高中生“早恋” 靖西县靖西中学 黄朝健 内容摘要：早恋，是。技巧是：时常对学生敲敲警钟，打打“早恋”的预防针；应引导高中学生正确认识自我，学会把握情绪；应当满足高中学生异性交往的心理需求，为他们创造相互了解、建立异性友谊的机会；应指导高中生学会合理转移、升华感情；提前干预有早恋倾向学生之间的交往。 关键词：高中生; 早恋; 前高中生的早恋现象,而且有愈演愈烈的趋势。《少男少女》杂志曾经作过的一项调查表明，有78%的高中生透露他们有普通的异性朋友，有45%的人还有“很知心，无话不说的异性朋友”。在15—18岁的青少年中，83.7%的男生、94．2%的女生想和异性相好。由此可见，目前高中生早恋处理早恋问题成了学校、班主任花精力最大、效果最不明显的工作。不少学校处理方法比较简单，往往是发现问题后严肃批评，通报处分，告诉家长，直至退学。这些传统方法收效甚微，甚至造成严重后果。所以，如何科学地正确地疏导高中学生早恋是摆在学校、家庭面前的急待解决的问题。 II、导致高中生“早恋”的原因 一、生理因素：“早恋”现象是高中生生理心理发育的自然表现。 高中生由于生理的发育逐渐成熟，自然本能强有力地影响着心理的发展。产生了对异性爱慕的心理倾向，这是“早恋”现象出现的客观生理基础。同时高中生特有的探秘心理和求知欲也导致对性的信息比较敏感，如果以过份的情感体验代替理智的反应，就会产生偏离的行为，频繁的交往接触会产生相互之间的爱护和友谊之情，如果这种情绪关系在心理上倾斜或失控，由正常友谊发展到爱情，就会陷入“早恋”的困境之中。 二、社会因素：不良的社会价值观念和转播媒体的误导是高中生“早恋“的外部诱因。 由于新闻传媒、影视书刊等宣传工具的不断发展，信息传播越来越多，其中也有各种形式、内容的性信息对高中生潜移默化，使他们自觉不自觉地对外界成人相爱的谈论和举动加以模仿。如电影海报中的“儿童不宜”实则为巨大的引诱；影视中男女亲热的镜头撩拨着他们敏感脆弱的心弦；某些口香糖、运动鞋广告有暗示“如何才能吸引异性”的嫌疑，某洗发露中“我的梦中情人…”的广告词已成为某些高中生的口头禅；各种有关性知识的书刊、文艺作品中对爱情的描写，也一一跃入眼帘、印入脑海、潜入心底，社会上某些娱乐场所（如KTV包房、舞厅）中的丑恶现象，甚至家庭中父母生活稍不检点，都可能影响高中生恬静，纯洁的心灵。 三、不恰当的教育方法：教育失当是高中生产生“早恋“的客观原因。 高中生男女同学本来只是互有好感，交往稍多一些，远未达到“早恋”的地步，但家长、教师关心引导得不够，过分的担忧、严格的管制，反而激起了年少气盛的高中生的叛逆心理，干脆弄假成真，酿出“早恋”。 四、其他因素 高中生处于自我意识加强的心理阶段，有很强的自尊心、表现欲和虚荣心，认为有异性朋友是有面子、有能力的表现，是一种荣耀。特别是在学业不顺、其他场合又无法表现自己时，就想通过这方面进行“补偿”，或者有“游戏一场”的不健康心理。 III、如何对高中生的“早恋”进行疏导 一、预防法。 有人说：“中学生早恋见怪不怪，是防不住的，况且预防中学生早恋是违背生理·心理规律的。”我认为，中学生早恋故不可大惊小怪，但若教师对其不闻不问，不进行必要的看管和引导，势必会酿成祸患。因为学生的思想毕竟不成熟，感情盲目，行为冲动，所以教师时常对学生敲敲警钟，打打预防针是很有必要的。预防法适合在班会课、班务活动及日常工作中进行。这种看似无足轻重的“有的放矢”、“防微杜渐”、“警钟长鸣”，实则是预防学生早恋的一条捷径。 二、应引导高中学生正确认识自我，学会把握情绪。 高中生对自己爱慕异性的心理现象，有的产生恐惧、自卑感，认为在家长、老师眼里可能是不光彩的事，在不安和压抑中苦恼，思想负担很重；有的则认为自己与成人无异，成人的一切举动都是可以模仿的。这些都是属于对自我不恰当的认识所引起的，可以通过开设青春期心理健康讲座，或推荐相应的心理健康读物等方式，让学生了解、理解自己的心理需求，使他们认识到对异性的关注是成长的必经之路，不必回避与自责；更要引导他们知道，异性相吸并非爱情，好感也不等于爱情，友谊更不是爱情，关键是作为高中生，应该正确地驾驭这种情感，使之朝着健康的方向发展。班里有男女两位同学经常一起温习功课，互有好感，被我了解到后，开始他们很紧张，分别找他们谈话时，我只告诉他们喜欢一个人是完全正常的，需要注意的只是不要迷失其中，而是把这看成是促使自己前进的动力。二人领悟后，摆正了情感与学习的位置，思想上相互鼓励，学习上相互帮助。 三、应当满足高中学生异性交往的心理需求，为他们创造相互了解、建立异性友谊的机会。 现代青少年的性成熟要早于上一代人，青