扫地。扫心三年级姚宇家长.docVIP

扫地，扫心 三年级姚宇家长 星期三晚上去接儿子回家，那天正好是姚宇那组值日，我再次目睹了他整个分配的过程，他先分工，让***扫地，***擦黑板、****摆桌子等，然后几个同学开始行动起来，与其说扫地，不如说是闹剧，正儿八经、认真干活的几乎没一个人，他也不例外，有时候还带头和大家嬉闹，对于那些中途偷懒的同学也没提醒，至于结果可想而知，扫地时间的拖延，直到老师来检查“发威”后才会认真做。当时我就想，他们班级的值日我看过很多次，从一年级到三年级，年龄长大两岁，但是孩子做事的责任心、组织能力却没有随着时间的递增而得到锻炼提升，究竟是什么原因？ 由于我对孩子的“关注”较多，和老师之间也日益默契，那天值日结束后，曾老师应该也注意到这个问题了，值日结束后就喊了姚宇，就值日的分工和最近课堂的状态和他谈心，整个谈话过程让也让我反思了自家在家的教育方式，儿子的问题老师和我都非常清楚，但在帮孩子改正的方式上，曾老师无论从态度还是方法上都比我宽容、有耐心，做到循循善诱。 能尊重孩子：曾老师能静心和他谈心，语气至始自终非常缓和。所以儿子和老师沟通时，想法、委屈可以任意倾诉。而我有时在家容易急躁，看到孩子犯错，会用责备的语气直接指出，每次他都耷拉的脑袋，闷不作声，任我数落。久而久之，他开始报喜不报忧了。 谈话方式上：曾老师不会直接指出孩子的缺点，而是引导他自我发现。比如在值日的问题上，她没有数落孩子的不负责任，而是教他如何分工，如何监督。在课堂讲解上，她没有直接说你太胆小了，而是鼓励他要如何带领大家更加积极表现，不要害怕出错。而我和老公有时是直接贴负面标签，结果直接造成他的自我否定、消极思维。上周我在回放一段补习英语的视频时，突然发现自己竟然如此“啰嗦”，责备他的时候比较多，而鼓励和赞赏几乎没有，而我可怜的儿子每天晚上居然还都坚持下来了。试想如果一直这样下去，我儿子的自信心将被我消灭殆尽。我和老公的错误教育方式造成儿子的自卑和胆小，天哪，真是不可思议….. 回到孩子值日的问题上，担任优秀的“组长”、“班长”的孩子往往都比较自信、有责任心、号召力等共同的优秀特质，这在以往参加思源学校活动和日常观察中都能发现到。因此，培养儿子组织能力也应从此方面入手，通过和学校老师的探讨学习，个人认为自己的教育方式要立即调整： 1.多多了解孩子：无论再忙，也要抽时间了解孩子、陪陪孩子。要和老师、儿子的同学多沟通，这样能对他在学校和家里的表现有全面把握，当然多一份了解，就会少一分误解。一旦孩子叛逆时，也能用“一线素材”去引导孩子。 2.耐心倾听孩子：回想以前面对他不听话时自己气急攻心的行为，现在真是追悔莫及。自己在和儿子看完《功夫熊猫2》后曾鼓励他要培养“静心模式”，可这方面自己何尝不需要改善呢？盛怒时千万不能去管教孩子，因为冲动是魔鬼，最近网上几个极端的案例足以让所有父母反思。学会控制自己的情绪，让自己冷静后再去倾听孩子犯错的原因，并想办法和他去解决问题。其实有些时候孩子的行为情有可原，而且站在他的立场确实会这么做。而这个时候自己的情绪也会缓和好多，这样做也可以帮助孩子释放负面情绪，同时培养他敢于表达自己的想法，做个有主见的人。 3.修正对孩子的期望：这点我老公需要特别注意并克服，小孩好动、固执、健忘的表现很正常，我们在对他有所要求的同时，也要看看自己能否以身作则，关键是不要老是对孩子的这些问题喋喋不休，这如同拿放大镜去看待他的缺点，让他在不断重复的负面情绪中无法自拔，从而丧失自信和灵性。 4.放下身段，同孩子协商：有时候也会就一些问题征求儿子的意见，他一贯的说法是“无所谓”、“我不知道”等模棱两个的回答，对这个问题，我想可能有这方面的原因，一是老公日常习惯用命令语气和他讲话，威严十足，常对儿子的一些想法说“不”,造成儿子内心深处惧怕这种威严，以致于不敢表达自己的一些主观看法。比如去超市购物时，儿子从不敢和他索要自己心仪的东西，他会习惯性的认为“老爸肯定不同意，讲了也是白讲。”其实现在的孩子心理年龄早熟，自尊心都很强，在和孩子相处时，必须学会放下身段，从内心深处尊重他，甚至必要时把他当大人和朋友一样协商问题。同时要适当说“不”，而不是总是说“不”，要学会给孩子做选择题，让他自己做决定，甚至让他提出解决方案和办法，往往在针对他本人的问题上，他自己若能深刻认识到错误并提出解决办法，其改善效果一定会非常明显。 5.责任心问题：为什么他做完作业不会主动检查？他的回答是“老师要让父母检查并签字。”记得有一次，他周末的英语作业忘记写了，他居然责怪说我没提醒。为什么这样？我个人认为除了孩子自身行为习惯的问题外，学校的一些做法夜不妥。现在每个学校都有校讯平台，一到周五，老师都会把作业发到手机上，因此孩子都会认为作业都发给父母了，父母会提醒我们的。其次，老师也会告诉他