2018年江苏省连云港市岗埠中学九年级历史下册第13课 挑战“两极”教案 北师大版.docVIP

第13课 挑战“两极” 教学课题 第13课 挑战“两极” 教学目标 1、了解欧盟的形成过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。 2、简述日本在二战后经济发展的主要措施及主要表现，分析日本经济发展对我国的借鉴意义，增强“以史为鉴”的意识。 3、树立“科学技术是第一生产力”意识，认识努力学习知识的重要作用。 教学重点 欧盟形成过程，日本经济恢复和发展措施以及日本崛起对我国的借鉴作用。 教学难点 新的力量中心的形成对世界格局的影响。 教学用具 多媒体 教 学 流 程 教师活动 学生活动 复备栏 一、导入新课 美国与苏联的对峙形成了两极格局。不过，随着各国经济发展和实力增强，整个世界开始从两极逐渐走向多极化。是哪些力量导致“两极”格局向“多极化”发展的？ 二、自学质疑 1、1951年，法国等六个国家签署 ；1952年，成立国际性的煤钢垄断组织 塑造了欧洲共同体的雏形。 2、1967年，西欧六国决定合并 、 、和欧洲原子能共同体，成立欧洲共同体。 3、1991年，12个欧共体成员国在 签定 规定要通过建设 、建立 、发行 来实现经济的高度一体化。 年欧盟成立。 4、90年代后，日本提出改造 的想法，要求成为常