二年级数学笔算不退位减.docVIP

课题十三　　笔算不退位减 教学内容：教材53～54页例1、例2和“想想算算”，练习十一第1～3题 教学要求： 1、? 2、? 教学过程： 一、复习引入 1、口算：50－20　　700－600 口算时说出每道题是怎样想的。 2、560－200　　560－20　　56－2 提问：这三道题减去的200、20、2，各要从哪一位上减，为什么？ 3、笔算：76－52　　48－4 说一说两位数减法的笔算要怎样算？ 引出：用竖式计算万以内的减法，也要先把相同数位上的数对齐，再从个位减起。 二、新课 1、? 1，板书978－326＝ 提问：（1）978里有几个百，几个十，几个一？326呢？边提问，师边板书百　十　个。 （2）怎样列竖式？为什么要把相同数位上的数对齐？ （3）从哪一位开始减起？得数是多少？ 2、? （1）? 例1里的差加减数和，是怎样的算式？（652＋326） （2）? 让学生算一算，观察和例1的联系，引导学生得出： 差同减数相加，结果等于被减数。　　 3、? 1，算出978减326的得数652，要检查做得对不对，就可以用差652加减数竹26，结果等于被减数攵8，说明例1算对了。现在我们来计算例2，并用这样的方法验算。 4、? 2 （1）? 出示例2。提问：这道题竖式怎样列？怎样算？ （2）? 根据前面的规律，怎样验算？指名学生板演。 （3）? 提问：这里差加减数物结果等于前面的