第五章 学前儿童音乐欣赏 《学前儿童艺术教育》课件精选.pptVIP

1.在再次重复欣赏音乐以前，对学前儿童提出具体的欣赏要求，例如，请学前儿童感知音乐速度和力度的变化，感知乐曲结构上的重复与变化等。 2.利用学前儿童生活中一切可以利用的因素及学前儿童已有的知识、生活经验等来帮助他们感受和理解音乐的表情手段。 * 3.进行对比和归类，有意识地让学前儿童进行对比，使学前儿童对不同的音乐性质具有较深的印象，帮助学前儿童区别音乐的不同情绪、性质。 4.引导学前儿童用动作来表达对音乐的感受。 5.引导学前儿童注意音乐的主要部分及整体，而不是只注意音乐中的模拟因素。 * （1）不告诉学前儿童音乐作品名称，让学前儿童欣赏已经听熟的作品，观察学前儿童的反应。 (2)欣赏熟悉的音乐作品，检查学前儿童能否说出音乐作品的名称、内容及最突出的表情手段的表情作用。不要求学前儿童用音乐术语，而是用他们自己的语言和方式来表达对音乐的体验和感受。 * (3)重复欣赏熟悉的音乐作品的片段，辨认是哪首歌曲的一部分，表达什么内容或情绪。 (4)欣赏不带歌词的歌曲旋律，让学前儿童辨认是什么歌曲，说出歌曲名称。 (5)让学前儿童用动作辨认他们熟悉的音乐，检验音乐欣赏的效果。 (6)在中、大班可以让学前儿童欣赏体裁、风格类似，但未曾听过的新作品，以检查学前儿童是否具有欣赏音乐的迁移能力。 * 第五节 学前儿童音乐欣赏活动案例 * 【设计意图】 幼儿上了大班对于动物都很感兴趣