苏人版思想品德八年级上册教材分析与教学建议精品.pptVIP

信心 爱心 细心 * 斯坦豪斯提出人文学科课程与教学应该遵循的五条程序原则： 第一，应该在课堂上与学生一起讨论研究有争议的问题； 第二，教师在教有争议的内容时，要提出中立的准则； 第三，在有争议的领域进行探究时，主要应采用讨论的方法，而不是讲授； 第四，讨论过程中应该保护参与者的不同观点，而不是试图达成一致意见； 第五，教师作为讨论的主持人，应该对学习的质量和标准承担责任。 * 创意 诗意 * 电话信箱：yzzxll@126.com QQ ： 1619757 * * 苏人版《思想品德》 八年级上册教材分析与教学建议 * 五花八门用教材 三心二意进课堂 * 中外教材之比较 美国公民的教材强调教材是导学工具和学习指南，强调活动，人人参与，表现记录和高考招生挂钩。效果好。 新加坡的《公民与道德》教材以活动设计为载体，知识隐含活动之中 香港的公民教材《做个好公民》注重学生生活经验、生动活泼 台湾的《公民与道德》教材知识涵盖面广、内容生活化 * 别让自己成为新文盲 坚持阅读 在床头准备好笔与本 * 学会用教材 * 1．课程性质： 本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。 2.课程特点： 思想性，人文性，实践性，综合性 * 3．课程的基本理念： （一）初中学生逐步扩展的生活是课程建构的基础  （二）帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是课程的追求 （三）坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是课程遵循的基本原则 * 4.逻辑框架 纵 横 心理 道德 法律 国情 成长中的我 认识自我 自尊自强 学法用法 文化认同（中国心） 我与他人的关系 交往与沟通 交往的品德 权利与义务 共同理想 我与集体、国家和社会 积极适应社会 承担社会责任 法律与社会秩序 知国情、爱中华 * * 二、苏人版教材整体设计思路及特点 1．本套教材的编写思路 思路1：以学生逐步扩大的生活场域整合学习主题，让教材成为学生真正感悟社会、体验人生的开放对话平台。 思路2：坚持正确价值观念引导，强化公民意识，让教材成为学生建构良好品性、生活态度、价值取向的互动坐标。 思路3：注重对矛盾冲突的探究，尝试“问题解决”，让教材成为学生走向真实生活、走进现实社会的行动课程。 思路4：注意三个年级教材的梯度。 * 2．本套教材的单元框架和各册课文安排 年级 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 七 年级 自尊自信 善于交往 学会学习 热爱生命 遵纪守法 爱我中华 八 年级 自立自强 亲近师长 学会负责 分清是非 与法同行 复兴中华 九 年级 亲近社会 合作诚信 崇尚法律 情系祖国 走向明天 * 七年级上册单元和课题 单元 第一单元 自尊自信 第二单元 善于交往 第三单元 学会学习 课题 1．我是中学生了 5．敬人者 人恒敬之 11．希望从这里开始 2．天生我才必有用 6．授人玫瑰 手留余香 12．学习新天地 3．知耻近乎勇 7．让人三尺又何妨 13．要“鱼”还是要“渔” 4．人格不可辱 8．相逢在花季 9．众人划桨开大船 10．有朋自远方来 * 七年级下册单元和课题 单元 第四单元 热爱生命 第五单元 遵纪守法 第六单元 爱我中华 课题 14．生命只有一次 20．法律护我成长 24．改革开放的新时代 15．让人生更加灿烂 21．护佑生命安康 25．伟大的旗帜 16．长大的感觉 22．筑起“防火墙” 26．万众一心奔小康 17．成长不烦恼 23．不以规矩 难成方圆 18．多彩的情绪 19．与快乐相伴 * 八年级上册单元和课题 单元 第一单元 自立自强 第二单元 亲近师长 第三单元 学会负责 课题 1．好习惯受用一生 4．人不能选择父母 7．行为与后果 2．积极的生活态度 5．和父母平等沟通 8．有肩就得挑担子 3．优良的意志品格 6．换个眼光看老师 9．承诺的分量 10．对自己的一生负责 * 八年级下册单元和课题 单元 第四单元 分清是非 第五单元 与法同行 第六单元 复兴中华 课题 11．心中要有杆“秤” 14．法律就在我们身边 18．民族情 民族魂 12．面对诱惑，学会说“不” 15．神圣的宪法 19．科教兴国