让科学发展观走进我们的课堂教学课件.ppt

二、坚持减负不动摇，让学生生动活泼地学习，全面可持续 　　地发展，真正为学生的终身发展服务。 　　当前学生作业负担过重的问题还非常突出，严重影响学生的身心健康。 * 　　为什么学生负担过重的现象屡禁不止，又怎样把减负工作落实到实处，这是值得每一个教学工作者关注与研究的问题。 　　基础教育乃千秋基业，事关国家现代化建设的成败，事关国家发展的前途与命运。 　　1、教育的发展是靠教育科学来推动，还是依赖加重师生的负担来谋求？ * 　　我们党和国家的三代领导人十分重视减轻学生负担，促进学生全面、协调、可持续地发展，促进学生生动活泼地健康成长。 　　提高教育质量必须要减轻学生过重的负担，一味地靠领导苦抓、教师苦教、学生苦学，靠题海战术，靠打疲劳战来提高教学质量，这样做是违背科学发展观的。到头来把教师、学生的身体都压跨了，那来的全面、协调、可持续发展呢？ 　　当前学生体质在下降，心理障碍在加大，学习负担在加重，让不必要的负担压力摧残着学生的健康与成长，值得引起关注。 * 　　1964年3月10日，毛泽东同志在北京铁路中学校长关于学生负担过重的来信上批示：“现在学校课程太多，对学生的压力太大。讲授又不甚得法。考试方法以学生为敌人，实行突然袭击。这三项都是不利于培养青年在德智体方面生动活泼地得到发展。”这段精辟的论述，充分展示了一代伟人毛泽东同志见微知著的洞察力和高瞻远瞩的预见性。 * 　　2000年9月1日，江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调：“现在一些学生负担过重，结果形成了很大的心理压力。这不利于青少年的成长。” 　　在党的十七大政治报告中胡锦涛总书记十分强调要切实减轻学生的课业负担。 * 　　根据马克思让每一个人全面而自由发展为基本原则，促进青少年学生科学发展，启迪着我们从更广阔的视野和新高度，从以科学发展观统领教育教学改革的高度来认识减负工作的紧迫感和自觉性。 * 　　教师应当坚持以学生为本，走进学生的情感世界，去解读学生的内心，呵护学生的情感。教师必须关心学生，尊重学生，真诚地善待每一个学生，不要吝惜你的真情，让掌声响起来，让笑声响起来，让师爱融汇到校园里交织成爱心的海洋，让每一个学生都在全社会的关爱中茁壮成长。让学生有一个健康的心态，有一种抗挫折的心理承受力，真正地做到终身科学发展，真正“学会生存，学会学习，学会做人，学会生活”。 　　2、要减轻学生心理负担，必须建立在了解学生心理特征的基础之上，让教育闪耀着人性的光辉。 * 　　具体到课堂教学中教师必须根据学生心理发展水平营造一种宽松、和谐、民主的课堂气氛，这是让科学发展观走进课堂的生动体现，也是减轻学生心理负担的有效途径，也是促进师生关系和谐协调的好方法。 * 　　课堂教学是教育教学的主要阵地，心态决定一切，思路决定出路。 　　笔者从教30多年，都是坚持愉快教育的心态，以学生为本的思路。让学生享受教学的快乐——做到强身健体，享受体育锻炼的快乐；笑口常开，享受求学的乐趣；科学发展，享受成功的喜悦。 　　让课堂上有老师的微笑，更有学生的掌声和笑声，使课堂真正成为教育之堂，学生把上课、学习看作是一种享受，一大乐事，变“要我学、迫我学”为“我要学、乐于学”。让学生感觉到每一节课都是一种教学艺术的享受，在知识的海洋里扬帆远航。 * 三、千教万教要教学生学会自觉地学习，学会堂堂正正地做 　　人，达到语文教育家叶圣陶说的“教是为了不教”的境 　　界，即不用教学生自能读书，自能作文。 　　我在高州师范从教30多年，教书法、《文选与写作》等课程，十分注重对学生学习方法的指导，把一套科学的学习方法教给学生，学生自学能力不断提高，教学质量稳步提高。 * 四、组织丰富多彩的课外活动，让学生身心得到必要的放松， 　　在课外活动发展学生的个人特长，培养创造型人才。 　　高州师范的社团活动十分活跃，成为素质教育的一道亮丽的风景线。 * 　　正如温家宝总理说的“教育大计，教师为本”。让科学发展观走进课堂教学之中，具有十分重要的战略意义。 * 天行键，君子以自强不息； 地势坤，君子以厚德载物。 * 天下至柔莫若水， 天下至刚莫若柔。 * 止于至善 * * 让科学发展观走进我们的课堂教学 ——兼论享受式成功学习法 主讲：茂名学院高州师范分院　罗志林 * 　　中华民族的复兴，需要多一些胸怀大志、仰望星空的人，需要大批的杰出人才，像钱学森那样有重大成就的人才。因为“国家的兴衰，国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家”。 ——摘自2009年10月12日《人民日报》温家宝文章《教育大计，教师为本》） * 　　爱因斯坦说：“什么是教育？当你离开学校以后，把老师的堂堂讲课都忘了，把那些课本教材都忘了，还剩下的东西，那就是教育。” * 　　最宝贵的教育就是课程教材之外，剩下的东西。