地理必修3人教新课标第3章第2节课件PPT：【湖北设计】37张（ 2014高考）.pptVIP

 本节为必修三第三章第二节，本节主题是流域的综合开发。该节内容既是对必修1河流地貌知识的延伸，也是对必修2人类活动与河流关系的拓展。流域的全面治理与开发，是实现流域可持续发展的关键。了解和借鉴区域开发的成功模式，对促进其他区域经济发展有着重要的意义。 四、教学方法 1、概念教学法：借助图文资料对地理概念分析，并将抽象概念与区域地理事物相联系。 2、问题探究法：创设问题情境，列举探究活动，让学生分组讨论，自主探究得出答案。 3、多媒体辅助教学，搜集一些有关河流开发的图片视频，拓展课堂容量，加强学生课堂讲授内容的直观理解。 4、情境教学法，让学生进行角色扮演，进行辩论比赛，分析综合开发的利弊，还课堂与学生，教师做必要的引导和鼓励。 教学准备和课时安排 多媒体投影仪，田纳西河和黄河的流域图地形图、气候图、水系图等图片视频，以及黄河综合治理的相关图片文字。课时安排为1课时。 播放一段美国田纳西河流域的图片视频，让学生在看视频的同时思考，河流在人们的生活中发挥了什么作用，人们是如何去影响改造河流自然景观？ 田纳西河流域综合开发 根据课本相关内容材料，列举出有代表性的三个论辩的题目，针对每个辩论题目，分别给出给出一系列的文字，图片和视频资料，让学生分小组，围绕辩论题目从材料找出相关论据，分正方反方进行辩论活动。辩论题目如下： 美国密西西比河流域洪灾 田纳西河流域早期人类开发活动 辩论活动预案设置： 辩论活动总结： 辩论活动总结： 展示黄河流域的地理背景图片，生态环境问题等图片，列举出黄河流域不同历史开发阶段的文字材料，让学生们阅读材料，分小组讨论以下问题，完成活动。 探究活动问题设置： 1 黄河流域的开发历史过程中，人地关系是如何发展的？ 2 黄河流域的开发过程中，主要存在哪些生态环境问题？这些问题的产生原因有哪些？ 3 在不同的历史开发阶段，人类对于土地、森林、矿产等资源是如何进行开发利用？保护的具体措施有哪些？ 水土流失 黄河断流 黄河流域开发中人地思想演变 课堂总结： 田纳西河流域和黄河流域的开发治理过程，是人地关系发展的一个缩影，也是人类不断谋求与自然和谐相处的一个探索过程。 本节课的设置既完成了课标要求，同时也跳出课本，拓展学生的思维。从人地关系演变过程的视角，分析某个流域地理背景和开发过程，得出结论： 只有人口，资源，环境的协调发展，才可能实现整个地区的社会经济可持续发展。 综合治理 崇拜自然 认识自然 征服自然 谋求人地协调 * * 流域的综合开发 —以美国田纳西河流域为例  以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 课标要求 说课内容 教材分析 一 教学目标 教学重难点 教学方法 4 二 三 四 五 教学过程 一、教材分析 二、教学目标 1、知识与能力目标 掌握河流的一些基本概念，如分水岭、水系、流域等，分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状、综合开发的措施。培养学生综合分析、解决实际问题的能力。 2.过程与方法 利用辩论赛的形式创设问题情境，让学生尝试进行综合分析，在活动中提高提取知识的能力。 3.情感态度与价值观 通过案例分析，培养学生人地协调的思想和可持续发展的理念，增强学生忧患和环保意识。 三、教学重点、难点 重 点： 分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状；分析流域综合开发的措施。 难 点： 分析流域综合开发的具体措施及意义。 学情分析 通过高中地理必修1、2的学习，学生具备一定的地理素养，在本章的第一节已经介绍了区域分析的基本方法。但是综合分析能力对于大部分学生来说还比较欠缺，需要在授课过程中加以培养。 新课 导入 五、教学过程 什么是水系和流域？ 新课 点拨 找出田纳西河的大体位置与范围 探究活动一：分组辩论赛 辩题一 河流上该不该建大坝? 辩题二 流域内该不该大力发展炼铜业？ 辩题三 流域内能不能大力发展棉花种植？ 流域开发对策措施（文字资料） 发电 航运 旅游 水土保持 开采矿产 防洪 种植 养殖 学生的辩论活动中，可能因为没有提取中材料的有效信息，不能找出充分的论据来论证自己的观点，可能存在认同对方辩论的看法。全面否定人类对流域的开发活动，可能出现因噎废食的情况。 这时教师做适当的引导，对于人类活动可以辩证的理解，在促进当地经济发展的同时，肯定对当地生态环境带来影响。 人类对于