地理必修2湘教版第4章（名校设计）第2节课件：45张.pptVIP

教材P96活动 【点拨】　1.该县的引水工程是“人定胜天”思想的表现；体现了当地人民坚韧不拔的毅力和不畏艰辛、敢于与自然抗争的精神。 2．引水工程的成功，会使清澈的渠水流进千百年来干涸的土地，使当地的生态环境得到很大改善。引水工程能否引起负作用，要根据引水量的大小来判断。只要引水量的大小适中，利用得当，就不会有负作用。但如果引水量太大，就会使邻县出现缺水现象；本县对水资源利用不当也会出现一些生态问题，如土地的次生盐碱化等。 教材P97活动 【点拨】　1.人地关系思想的演变过程，大致可划分为人类社会早期、农业社会时期、工业社会时期和“二战”以后四个阶段。 2．人类对人地关系的认识是随着生产力的发展而不断深化的。例如， 18世纪以来先后出现的地理环境决定论、适应论和人地协调论等，就反映了近代人类对人地关系由浅入深、由片面到全面的认识过程。 “广谷大川异制，民生其间者异俗”(《礼记·王制》)、“沃土之民不材，瘠土之民向义”(《国语·鲁语下》)两诗句都体现了我国古代有关人地关系的思想。据此回答1～2题。 1．材料中两句诗反映的人地关系思想是(　　) A．地理环境决定论　　　 B．人定胜天 C．天人相关论 D．可持续发展论 2．该思想形成于(　　) A．人类社会早期 B．“二战”以后 C．农业革命以后 D．20世纪初 【解析】　此思想形成于农业革命发生以后，人们认为人类社会的发展是由地理环境决定的，即有什么样的地理环境，就有什么样的人类生产生活方式。 【答案】　1.A　2.C 3．在人类社会的发展历程中，人类需要靠不断的迁徙来躲避不利的自然环境的阶段是(　　) A．采猎文明时期 B．农业文明时期 C．工业文明时期 D．后工业文明时期 【解析】　在采猎文明时期，人类靠采集和渔猎维持生存，必须不断的迁徙。 【答案】　A 4．下列行为或主张蕴含着可持续发展思想的是(　　) A．战天斗地，其乐无穷 B．围湖造田，人进湖退 C．封山育林，定期开禁 D．人多力量大，敢叫日月换新天 【解析】　可持续发展思想强调社会经济的发展要与人口、资源、环境等诸多因素相协调。 【答案】　C 5．(改造题)16世纪的法国思想家J·博丹认为：北方寒冷，使人们体格强壮而缺少才智；南方炎热，使人们有才智而缺少精力。他的这一主张体现出哪一种人地关系思想 (　　) A．人定胜天论 B．地理环境决定论 C．可持续发展论 D．人地协调论 【解析】　据材料可以看出J·博丹主张地理环境在社会生活和社会发展中起决定作用，应属于地理环境决定论。 【答案】　B (2)在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？ (3)列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。 (4)影响人地关系演变的主要因素有哪些？ 【解析】　本题主要考查人地关系的原理和历史演变。解题的关键是了解人类历史演变的过程及其主流的人地关系思想。乙图反映的人地关系明显表现出了人地之间已经不协调，人类大力开发环境资源，环境反过来影响了人类社会，出现了明显的对抗，所以为农业文明和工业文明时期。在丘陵地带广泛修建梯田会使森林减少、生物多样性减少、加剧水土流失。影响人地关系的主要因素是生产力的发展，科学技术等对人地关系也有影响。 【答案】　(1)农业社会，工业社会。 (2)森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态系统变得脆弱。 (3)放火烧山，围湖造田。原因：古人对生态环境认识的局限性，魏晋以来，大量人口南迁，隋唐时期江南经济得到进一步的开发，因过度开垦土地，对生态环境造成负面影响。(合理即可) (4)社会生产力或生产工具，科学技术，人类对人地关系的认识，人口数量。 课时作业（十四） 教师用书独具演示 ●课标解读 1．了解不同历史时期人地关系思想的核心内容及产生的原因。 2．理解人地关系思想的演变历程及特点。 3．能够分析不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。 演示结束 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解不同历史时期人地关系思想的核心内容及产生的原因。 2．理解人地关系思想的演变历程及特点。 3．能够分析不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。 1.人地关系思想产生、发展的渐进过程。(重点) 2．现代几种人地关系思想类型的内涵、产生条件及其影响。(重点) 古代人地关系思想的产生 地理环境 人定胜天 因地制宜 1．我国古代神话传说中出现的风神、雨神、雷神等人物，说明了什么？ 【提示】　说明当时生产力水平低下，人类对自然界的认识非常有限，对大自然中的风、雨、雷、电等自然现象充满敬畏。 现代人地关系思想的发展 地理环境的性质 可能论 适应与利用方面的选择 和谐论 主动 可持续发展论 相协调 2．古代的地理环境决定论与近代的地理环境决定论有何差异？ 【提示】