二高附中 历史.ppt

人民解放战争的胜利 陕县二高附中 房莎莎 人教版八年级历史第五单元 目录 4 知识树展示 1 2 3 5 课标依据、教学目标、重难点分析 教材处理策略与教学方法 链接中考 单元地位 解放战争的胜利 战略大决战 内战烽火 重庆谈判 双十协定 全面内战 转战陕北 挺进大别山 三大战役 渡江战役 辽沈战役 淮海战役 平津战役 攻破国民党长江防线 一、单元知识树展示 解放军转战陕北，粉碎了敌人的重点进攻 蒋介石进攻中原解放区，内战爆发 重庆谈判 内战烽火 蒋介石假和平真内战 中共力争和平建国 《双十协定》 刘邓大军挺进大别山，人民解放军转入战略进攻 东北解放军、华北解放军 刘、陈、邓、粟、谭率华北解放军 林彪、罗荣桓率东北解放军 三大战役 战略大决战 渡江战役 辽沈战役，解放东北 淮海战役，奠定解放长江南部各省的基础 平津战役，解放华北 国民党长江防线崩溃，国民党垮台 本单元在教材中的地位 本章内容是继中华民族的抗日战争史之后开始讲解的。1945年抗日战争取得胜利之后，国共两党就建立什么样的国家产生分歧。共产党从人民群众的利益出发争取和平建国，接受国民党的邀请参加重庆谈判。蒋介石阴谋发起内战，共产党积极备战，在正确的战略方针的指导下取得战争优势，最终赢得了解放战争的胜利。纵观整个教材，人民解放战争的胜利是中国近代史的高潮部分，充分展现了中国共产党的领导和中国人民英勇奋斗的华彩篇章，为新中国的成立奏响了高昂的进行曲。 二、单元地位 在学生发展中的地位 初中阶段的学生处在感性认知的阶段，继帝国主义侵华的屈辱历史和艰辛的抗日战争史之后，学生的民族自尊心和民族责任感已被充分地激发出来，在感受这段屈辱历史的同时也在不断地激励自身。人民解放战争的胜利这一章节更是点睛之笔，中国共产党的正确领导和中国人民以及人民解放军的英勇战斗更是增强了学生的民族自豪感。解放战争胜利了，中国共产党领导中国人民建立起和平民主的新中国，增强了学生热爱党热爱国家热爱中华民族的情结。 课标依据 1.知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党独裁内战政策的本质。 2.了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略反攻。 3.列举淮海、平津和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。 三、课标依据 单元教学目标 1、知识与能力 通过具体史实，使学生了解抗战胜利后的中国局势，认识国民党假和平真内战、专制独裁的本质，理解中国共产党为争取和平民主作出的巨大努力；以中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山这样两个典型的事件，了解人民解放军从战略防御转入战略进攻的过程，它们一南一北，相互呼应，从而对解放战争各战场有一个全局性的了解；辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役是解放战争时期的著名战例，其胜利的原因既有中共中央战略决策的及时、果断和战争指挥艺术的娴熟灵活等因素，也与解放区和国统区人民的大力支援密不可分，培养学生通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的思维能力。 2、过程与方法 通过学生分组“对抗”讨论，探究毛泽东为什么要去重庆谈判，学会用历史的眼光来分析历史问题。通过分析解放战争时期相关的历史资料，使学生学会分析比较历史史实，培养学生归纳综合得出历史结论的思维能力。利用三大战役战略示意图，讲述三大战役的具体路线和重要战场，培养学生的识图能力；通过列表法，使学生对整个人民解放战争的脉络、线索有一个清晰的认识。 3、情感态度与价值观 通过了解中共为争取和平民主与国民党反动派进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。 通过感知在中共领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立积极进取的人生态度、坚强的意志。 引导学生认识毛泽东等领导人以战略家、军事指挥家的伟大胆略和雄伟气魄，把握战略决战历史机遇、最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩。进而增强学生的历史使命感和社会责任感。 渡江战役维护祖国统一的历史作用 分析国民党政权垮台的原因 三大战役、解放南京 挺进大别山，是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始 重庆谈判以及国共双方的态度 单元重难点内容 单元重点 单元难点 单元重难点内容 课程标准的基本要求 图示教学法 资料研习法 对抗讨论法 知识串联法 图表归纳法 教学策略 四、教材处理策略 对抗讨论法。如在重庆谈判的问题上，将学生分成两组来探讨