从教育入手破解文化创意产业的人才瓶颈-创新与创业教育.PDFVIP

第 3 卷第 5 期 创新与创业教育  Vol.3  No.5  2012 年 10 月  CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU  Oct2012  从教育入手破解文化创意产业的人才瓶颈 纪富贵，黄芳，张征 （湖南大众传媒职业技术学院期刊社，湖南长沙，410100） [摘要] 从教育角度思考文化创意产业人才瓶颈，可以发现，产业人才培养的落脚点应该在文化，单一的专业、 职业教育不能承担起产业人才培养重任。有必要从 “对口”的教育转向 “对人”教育，引入并实施自由教育、通 识教育，化解人才培养难题。 [关键词] 文化创意产业；人才瓶颈；教育思考  [中图分类号]  G642  [文献标识码]  A  [文章编号]  1674­893X(2012)05−0025−03  创意产业是一个后起之秀，是文化产业发展到 都将培养的重点落脚在产业人才、创意人才上，或 [1]  一定阶段的产物。  自从文化创意产业在英国兴起 者是基于产业运营、创意产生基础，强调人才的复 之后，其高效、低碳的经济效应，在全球成为一种 合性，较少有人会认为文化创意产业人才的落脚点 经济发展趋势。国内各种创意园区、各类创意经济 应在文化上。 在政府鼓励、扶持下，逐渐发展。然而，人才的缺 教育应该为文化创意产业培养产业化运营人 乏，使国内文化创意产业的发展处于一种徘徊不前 才吗？或者说，产业化运营人才是教育应该着力培 的状况。从创意产业从业人员数量上看，北京相关 养的重点与核心吗？某种程度上确实是这样的。一 从业人员为 120 多万人，从业规模为全国之首。 [2]  个好的创意产生之后，如果不能进行产业化，其效 而北京创意产业从业人员在总的就业人 口中所占 果、效应的发挥就会大打折扣。在 “酒香也怕巷子 的比例不过  1‰，相比之下，在纽约，文化创意产 深”的年代，能够将创意进行产业化运作的人才， 业的从业人员占该城市全部工作人口总数的 12%； 是急需的。 在文化创意产业领域， 有一个所谓的 “乘 在伦敦占 14%；而在东京，这一比例更高达 15%。  数效应” ，也即一个好的创意，通过不同形式的运 [3] 而在产业人才构成上，文化产业从业人员具有四 作，会产生巨大的效益。比如迪斯尼的动画片，本 多一少的特征：娱乐业从业人员多、经营性从业人 身只是一种动漫形象，但是通过电视、电影、游戏、 员多、非公有制从业人员多、非文化部门从业人员 玩具、乐园等等产业化运作，其经济价值与效益得 [4]  多，而高级人才偏少。  这种结构类型，在文化创 以充分体现。所以，能够将创意进行产业化运作的 意产业领域更甚。 人才，是文化创意产业需要的。 可见，文化创意产业人才瓶颈已经形成。对人 但是，产业人才是最根本的吗？比较一下，就 才瓶颈形成原因的探讨，离不开教育；解决文化创 可以发现，比产业人才更为重要的是创意人才，是 意产业人才瓶颈，也需要从教育方面着手。教育， 能够产生创意的人才。文化创意产业与文化产业的 特别是高等教育对于文化创意产业人才的培养到 根本区别，就在于文化创意产业的运作基础在于创 底应该从何着手？教育在文化创意人才培养中出 意，在于人产生的创意。一般的文化产业，也可以 现了什么问题？有没有解救的方法？这些都值得