人教版七下语 29.《马》(41张 定稿).ppt

？ 作者更喜欢谁 家马 野马 家马：驯良——同情 野马：自由——赞美 如果你是一匹马，你会选择哪种生存方式？ 如果我为马 　　　　　　　　　梁晓声 　　军马的一生是豪迈的;赛马的一生是荣耀的;野马的一生是自由奔放的;役马的一生如牛,注定了辛劳的。 是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。 老　马　臧克家 总得叫大车装个够 它横竖不说一句话 背上的压力往肉里扣 它把头沉重的垂下 这刻不知道下刻的命 它的泪只往心里咽 眼里飘来一道鞭影 它抬头望望前面 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 好山好水看不足， 马蹄催趁月明归。 诗 句 立了功说 雄健强盛叫 不迷失方向称 终日奔忙谓之 冲锋在前领先曰 事功有成轻易取胜言 英勇悲壮战死沙场则用 汗马功劳 龙马精神 老马识途 马不停蹄 一马当先 马到成功 马革裹尸 有关“马”的成语知多少 俗 语 人在衣裳马在鞍 风马牛不相及 又要马儿跑,又要马儿不吃草 人善被人欺,马善被人骑 路遥知马力,日久见人心 塞翁失马焉知非福 牵马到河易,强马饮水难 课堂小结 愿大家都能珍惜保护动物，更希望大家都能做一匹从小打好基础，长大能在社会上自由发展的千里马！ 请爱护人类的朋友 　　布封的笔下，马已被赋予人性的光彩，它像英勇忠义的战士，像驯服诚实的奴仆,像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。所以，与其说作者赞美野马，不如说作者赞美有着野马一般美质美德美貌的人。布封之所以将马写得栩栩如生，这正是把人的思想浸入到马身上的缘故。我们要一个做像马一样的人。 1.积累字词及文学常识。 2.完成本课《学法大视野》。 3.仿照课文的写法描写一种你喜欢的动物（不少于300字）并为它画一幅小插图。 4.收集古代与马有关的历史故事、成语或诗歌。 ５.自由复习。 １．哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会？ ２．中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志？ ３．国际标准的铁路轨距是1．435米，你知道这个数字从何而来？ 馬 楷书 马 布封 1.了解作者布封，体会作者的思想感情。 2.整体感知全文内容，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。 3.揣摩体会对比描写及作用，学会恰当运用对比描写的方法。 4.理解并赏析文中一些含义深刻的句子。体会作者对马的人格化的描写，培养个性化的阅读能力和感悟能力。 5.培养学生关心、爱护动物。 剽悍 慷慨 抖擞 驯良 驾驭 窥伺 鞍辔 羁绊 疮痍 阔绰 观瞻 妍丽 一撮毛 项鬣 无垠 庇荫 犷野 妒忌 畸形 相得益彰 觑 鬃毛　　　　遒劲 piāo hàn kāng kǎi sǒu xùn yù kuīsì pèi jī bàn chuāng yí chuò zhān yán cuō liè ｄù　jì yín bì yìn guǎng jī zhāng qù zōng 1.给下列蓝色的字注音。 qiú 2.解释下列词语。 剽悍： 窥伺： 羁绊： 疮痍： 阔绰： 观瞻： 庇荫： 勇猛，强健。 暗中观察情况。 束缚，本文指马笼头。 创伤。 豪华奢侈，排场大。 具体的形象给人的印象。 遮挡树木的阳光。 2.解释下列词语。 驯良： 驾驭： 妍丽： 犷野： 遒劲： 温顺善良。 驱使车马，比喻掌握控制；支配。 美丽。 粗野。 雄健有力。 2.解释下列词语。 妒忌： 相得益彰： 慷慨以赴： 有过之而无不及： 对比自己强的人心怀怨恨。 　　　　　指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得充分展示。 毫无私心，毫不吝惜地前往。 　　　　　　　　（相比起来）只有超过，没有不如的（多用于坏的方面）。 布　封　　（1707—1788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。 　　《马》选自《世界散文精华·欧洲卷》，范希衡译。 1.快速默读，理清课文结构。　 2.本文写