北师大版六年级下册数学全册教案共147页.doc

课题：面的旋转 学生分析 本节课教学所面对的六年级学生，在知识系统上已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆等平面图形和长方体、正方体等立体图形。对于圆柱和圆锥，学生已经能够直观辩认。但本节课学生对平面图形经过旋转形成几体体的“静态”到“动态”的转化是一个难点。这不仅是对几体体形成 过程的学习，同时让学生体会到面和体关系，也是发展空间观念不重要途径。再有对圆柱、圆锥侧面的认识，是学生 “整体辩认”到“局部刻画特征”上的又一个提升。由于六年级学生在课改的沐浴中学习，养成了在课堂上的探究、体验的良好学习方式，他们喜欢大胆地猜想，科学地验证、积极地交流，并且学生的思维更加灵活， 空间观念也已初具形成，这也为教学创造了良好契机。 学习目标 1、通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 2、通过观察想象，动手操作等活动，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。 3、联系生活，在生活中辩认圆柱和圆锥的物体，并从中抽象出几体图形的形状来。感受到教学与生活的密切联系。 教学过程 (一)操作感知，建立表象（10分） 1、课前老师让大家到生活中寻找“旋转的美”，你们找到了吗？展示一下吧! 2、学生展示，描述找到的生活中旋转形成的图象。如：风车旋转形成了一个圆面，汽车的雨刷器运动形成