2018届高考化学：第34讲-综合实验设计课件.pptVIP

问题思考 问题1：探究影响反应速率的因素(如浓度、温度、压强、催化剂、颗粒物的规格等)时，应该注意哪些问题？ 要控制其他的因素完全相同，只有一种因素不同；如探究温度对反应速率的影响，要控制浓度、压强、催化剂、颗粒物的规格等完全相同，只有温度不同。 问题2：实验探究和验证的关系是什么？ 实验探究过程包括提出问题和猜想、设计实验验证、观察分析现象、得出结论等；显然验证实验是探究实验的组成部分，但也有单独实验验证已学物质的性质。 1. (2016·河南焦作一模)信息时代给人们的生活带来了极大的便利，但同时也产生了大量的电子垃圾。某化学兴趣小组将一批废弃的线路板简单处理后，得到了主要含Cu、Al及少量Fe、Au等金属的混合物，并设计了如下制备硫酸铜晶体和硫酸铝晶体的路线。 部分阳离子以氢氧化物形式沉淀时溶液的pH见下表： 2. (2017·河南洛阳模拟)某实验小组利用如下图装置(部分固定装置略)制备氮化钙(Ca3N2)，并探究其实验式。 考点1　仪器连接的一般顺序 ———— 基 础 梳 理 ———— 化学综合实验题包括的题型主要有：探究反应生成的物质、探究物质性质的强弱、设计评价实验、物质制备实验等，该类试题一般以实验装置图及其仪器连接顺序的形式给出实验流程，装置图及仪器的连接顺序一般如下： 考点2　化学实验方案设计的基本程序 —— 基 础 梳 理 —— 1. 探究性实验方案设计的基本程序 3. 比较 [解析]　(2) 二氧化硫能使品红褪色，二氧化碳不能。A试管检验二氧化硫，所以试管A中盛有品红溶液，当品红溶液褪色，证明气体中含有SO2。(3) 二氧化碳、二氧化硫都能使澄清石灰水变浑浊，检验CO2前要先排除SO2干扰，酸性高锰酸钾溶液与二氧化硫气体发生氧化还原反应，紫色酸性高锰酸钾溶液颜色不变或变浅，说明二氧化硫被完全吸收。 变式训练2　(2016·江西南昌一模)某实验研究小组欲检验草酸晶体分解的产物并测定其纯度(杂质不发生反应)。查阅资料：草酸晶体(H2C2O4·2H2O)100 ℃开始失水，101.5 ℃熔化，150 ℃左右分解产生H2O、CO和CO2。下面是可供选择的实验仪器(图中某些加热装置已略去)，实验所需药品不限。 2. 为验证卤素单质氧化性的相对强弱，某小组用右下图所示装置进行实验(夹持仪器已略去，气密性已检验)。 小于 实验现象及结论 实验过程 ＞ 向FeSO4和KSCN混合液中加入少量H2O2溶液，溶液先变红，说明H2O2溶液优先氧化Fe2＋ 取烧瓶中褪色后的溶液少许，加盐酸酸化后再滴入几滴BaCl2溶液 溶液变浑浊，说明KSCN被氧化生成了硫酸根离子 2 1 2 2 将ClO2冷凝收集 只存在CaC2O4 ____________________________________________________________ 步骤2：_____________________ ____________________________ __________________________________________________ 步骤1：取少量沉淀于试管中，加入____________________ 预期现象和结论 实验步骤 足量0.1 mol·L－1 HCl 向步骤1的剩余物中再 滴加几滴0.01 mol·L－1 KMnO4 沉淀全部溶解，有气泡产生，说明沉淀中有碳酸钙 溶液紫红色褪去，说明沉淀中有CaC2O4，结合步骤1，假设2成立 A B C D 圆底烧瓶 dbaec 0.03 NH3 固体药品熔化后会流到试管口 冷凝水会倒流到试管底，造成试管破裂 C 澄清石灰水 常温时，用pH计测量0.100 mol·L－1草酸钠溶液的pH Ka2＝(10－pH)2×1013 162 300 180 — — 升华温度/℃ — — — －107.2 －70.0 熔点/℃ — 315 — 12.8 57.7 沸点/℃ PCl5 FeCl3 AlCl3 BCl3 SiCl4 物质 蒸馏烧瓶 平衡压强，使液体从分液漏斗中顺利流下 乙 甲 不足之处 方案 饱和食盐水 ①空气中的水蒸气进入产品收集装置，使四氯化硅水解 ②尾气没有处理，污染环境 ①产品易堵塞导管 ②没有冷凝装置，产品易损失 在装置Ⅰ的i处接干燥管j Al、P 不能 没有确认MnO2的质量和化学性质是否改变 在一定质量范围内，MnO2质量越大， 反应速率越快 固体质量越大，其表面积也越大，故催 化效果更好，反应速率加快 无气泡产生 缓慢产生细小气泡 较快产生细小气泡 产生气泡情